Diario visual como una simbiosis de expresión artística entre imágenes y texto: material didáctico aplicado al ámbito educativo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.92795

Palabras clave:

Diario Visual. Cultura Visual. Educación Primaria. Pensamiento Visual. Cuaderno de Esbozos.

Resumen

Este artículo expone una experiencia con estudiantes del Grado de Maestro de Educación Primaria. Se diseñó un diario visual para cultivar el pensamiento estructurado a través de las imágenes y la creatividad de los niños. El Proyecto fue material didáctico que el alumnado creó para la asignatura del Practicum, en la que realizan una experiencia en centros educativos. De este ítem, surge esta iniciativa sobre el diseño de un diario visual para facilitar el aprendizaje de una segunda lengua: el inglés, trabajar desde áreas transdiciplinarias y fomentar desde edades tempranas un lenguaje visual, textual y enseñanza enriquecida. Además, se han diseñado tarjetas educativas para infantil por estudiantes de posgrado de Bellas Artes. La configuración de imágenes y textos son del imaginario de los niños, con formas sintetizadas y escritura entrelazada que conforman parte de su cultura visual. Existe una labor de síntesis de información a través de otros medios visuales como símbolos o iconos.

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Biografía del autor/a

Ángela Bejarano Quintero Tacoronte, Universidad de La Laguna — ULL, San Cristóbal de La Laguna/Tenerife

Graduada en Conservación y Restauración de Bienes Culturales y con el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de idiomas. Actualmente se encuentra realizando cursos abarcando el área de Profesorado así como el de Conservación-Restauración.

Silvia Álvarez Reyes, Universidad de La Laguna — ULL, San Cristóbal de La Laguna/Tenerife

Graduada en Bellas Artes por el ámbito de Ilustración y Animación en la Universidad de La Laguna, actualmente es encargada de marketing y publicidad de la empresa inmobiliaria CENTURY21 Arquitectura.Titulada en el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Sus estudios de máster se centraron en la elaboración de imagen corporativa para albergues de animales.

Ana María Marqués Ibáñez, Universidad de La Laguna — ULL, San Cristóbal de La Laguna/Tenerife

Doctora en Bellas Artes por la Universidad de Granada, actualmente es profesora permanente en la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna. Sus estudios de doctorado se centran en la capacidad de comunicación de las imágenes para textos literarios clásicos como la Divina Comedia. Imparte docencia en los grados de Educación Infantil, Primaria y Máster de Profesorado. Su investigación se centra en el juego como factor de aprendizaje y en creación de material didáctico.

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Publicado

2019-10-29

Cómo citar

QUINTERO TACORONTE, Ángela Bejarano; ÁLVAREZ REYES, Silvia; MARQUÉS IBÁÑEZ, Ana María. Diario visual como una simbiosis de expresión artística entre imágenes y texto: material didáctico aplicado al ámbito educativo. Revista GEARTE, [S. l.], v. 6, n. 3, 2019. DOI: 10.22456/2357-9854.92795. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/92795. Acesso em: 9 ago. 2026.

Número

Vol. 6 Núm. 3 (2019): Ensino de Artes Visuais na Infância

Sección

Ensino de Artes Visuais na Infância

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