Algunas notas sobre la enseñanza y la Abordagem Triangular
DOI:
https://doi.org/10.22456/2357-9854.125393Palabras clave:
Abordagem Triangular, Lectura de Imágenes, Enseñanza, Arte, PandemiaResumen
El artículo presenta una mirada particular sobre la enseñanza basada en la Abordagem Triangular cuando tanto la práctica como la teoría cumplen sus 30 años. Además de discutir brevemente cómo se cuestionaron y actualizaron las bases del enfoque en este período, se describe la experiencia de creación de narrativas visuales durante los dos años de la Pandemia del COVID19 (2020-2021).
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