Decolonialidad versus algoritmo: formación y expansión del repertorio de imágenes de los profesores de educación artística

Resumen

Al reflexionar sobre formación y expansión del repertorio de imágenes de los profesores de educación artística, este texto analiza la confrontación que las discusiones en torno a los estudios decoloniales encuentran en la lógica de los algoritmos que operacionalizan los motores de búsqueda en línea. La aplicación Google Arts and Culture se analiza como una posibilidad de investigación, demostrando el potencial de la herramienta en la formación continua de los educadores. Por otro lado, la restricción de los algoritmos y la limitación del banco de imágenes construido a partir de las colecciones de los museos de arte impiden la construcción de una mirada que amplíe el alcance de los artistas que se encuentran fuera del eje dominante que establece la historia del arte.