Textbooks for art education: do not ask them what they can not give you

Authors

  • Consuelo Alcioni Borba Duarte Schlichta Universidade Federal do Paraná — UFPR, Curitiba/PR, Brasil
  • Guilherme Gabriel Ballande Romanelli Universidade Federal do Paraná — UFPR, Curitiba/PR, Brasil
  • Mauren Teuber Universidade Estadual do Paraná — UNESPAR, Curitiba/ PR, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.83949

Keywords:

Textbook. Art education. Multifunctionality. Transdisciplinarity. History (ies) of Art (s).

Abstract

This text brings results of research carried out on the discipline Art and the place of the text book in the reorganization of the contents under the conception of transdisciplinarity among several fields of knowledge, one of the evaluation criteria proposed in the Edital PNLD 2017. It is analyzed two approved art textbooks collections in the PNLD 2017 starting from the critics to the polyvalence and the valorization of the transdisciplinarity. In order to think, does transdisciplinarity, unlike the polyvalence of the 1970s, consider the model for which the teacher is formed? Does the textbook play in maintaining or extinguishing the practice of a single art teacher working the four languages? Does the training proposed in the degree incorporate the proposition of a teaching of Art History, in thematic axes? Finally, we approach the imprecision or ignorance of the object of art study and the specificities of languages, calling teachers to participate in propositions and decisions about the destinies of education in art.

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Author Biographies

Consuelo Alcioni Borba Duarte Schlichta, Universidade Federal do Paraná — UFPR, Curitiba/PR, Brasil

Pós-Doutorado na UDESC, SC, realizando pesquisa sobe a formação enquanto uma dimensão inseparável da atuação do professor de Artes Visuais, sobretudo as assimetrias entre as propostas curriculares à construção de um novo perfil de professor e de ensino de artes visuais articulados às exigências da contemporaneidade. Doutora em História pela Universidade Federal do Paraná (2006), com pesquisa em história das representações, leitura da imagem e fundamentos teórico-metodológicos do ensino da arte. Mestre em Educação (1998). Professora da UFPR, artivista, ilustradora e autora de livros para educadores em Artes Visuais, Educação Básica e Ensino Médio.

Guilherme Gabriel Ballande Romanelli, Universidade Federal do Paraná — UFPR, Curitiba/PR, Brasil

Professor, violinista e violista, possui graduação em Educação Artística - Habilitação em música pela Faculdade de Artes do Paraná (1997) doutorado (2009) e mestrado em Educação (2000) pela Universidade Federal do Paraná. Atualmente é professor da Universidade Federal do Paraná no Departamento de Teoria e Prática de Ensino, do Setor de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Música da UFPR. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Musical, atuando nos temas: educação musical, musicalização, formação de professores, manuais escolares, valorização da música popular e construção de instrumentos. Na área musical tem experiência em orquestras sinfônicas, recitais e gravações de CD.

Mauren Teuber, Universidade Estadual do Paraná — UNESPAR, Curitiba/ PR, Brasil

Professora do Curso de Licenciatura de Arte

Doutorado (2016) e Mestrado em Educação (2007) pela Universidade Federal do Paraná. Realizou estágio de doutoramento na Florida State University, programa CAPES/ FULBRIGHT (2015). Bacharelado no Curso Superior de Pintura pela EMBAP/PR (2000) e especialização em Ensino de Artes Visuais pela UDESC (2003). Professora do Curso de Licenciatura em Artes Visuais, da Universidade Estadual do Paraná, Campus de Curitiba II. Integrante do Grupo de Pesquisa Arte, Ensino e Formação Continuada, UNESPAR e do Núcleo de Pesquisa em Publicações Didáticas, UFPR. Desenvolve pesquisas na área de formação de professores, com enfoque nas relações entre artista-professor-pesquisador e sobre materiais didáticos para Artes Visuais. 

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Published

2018-08-31

How to Cite

SCHLICHTA, Consuelo Alcioni Borba Duarte; ROMANELLI, Guilherme Gabriel Ballande; TEUBER, Mauren. Textbooks for art education: do not ask them what they can not give you. Revista GEARTE, [S. l.], v. 5, n. 2, 2018. DOI: 10.22456/2357-9854.83949. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/83949. Acesso em: 9 aug. 2026.

Issue

Vol. 5 No. 2 (2018): Ensino de artes visuais e Políticas Públicas Educacionais

Section

Ensino de artes visuais e Políticas Públicas Educacionais

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