Verbal-visual discourses: the production of meaning woven between the museum and the school

Authors

  • Ivana de Macedo Mattos Universidade Federal do Espírito Santo — UFES, Vitória/ES http://orcid.org/0000-0001-5065-3323
  • Moema Martins Rebouças Universidade Federal do Espírito Santo — UFES, Vitória/ES

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.77958

Keywords:

Museum and School. Verbal-Visual Discourse. Art Education.

Abstract

The article shows part of a research conducted in Espírito Santo State Art Museum (MAES), involving 98 children from four classes of Brazilian Middle School 5th grade in a private school located in Vitória city in Espírito Santo state. It selects events proposed by the museum Educational Action Proposal as investigative corpus, which guides the exhibition “My Tropical Country” and the children performed practices in the school. The article emphasizes the verbal-visual discourses analysis produced by children from one of these practices through discursive semiotics.  The verbal-visual discourse analyses evidence the importance children give to the relationship between museum and school. It concludes that the museum, school, and Art relations can be woven since an early age in order to offer and contribute to Art education which goes beyond techniques knowledges, and invests in a sensitive education.

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Author Biographies

Ivana de Macedo Mattos, Universidade Federal do Espírito Santo — UFES, Vitória/ES

Bacharel em Artes Plásticas (1996), Licenciada Plena em Educação Artística (2000), Especialista em Abordagens Contemporâneas em Arte/educação (2001) todos pela Universidade Federal do Espírito Santo. Mestre em Educação pela mesma Universidade (UFES) na linha de pesquisa Educação e Linguagens. Doutoranda em Educação PPGE/UFES. Atua no ensino de arte há 21 anos, na rede privada de ensino, e, atualmente, é professora do Ensino Fundamental e Médio. Orientador de Trabalho de Graduação do Curso de Artes Visuais EAD/UFES. Participante do grupo de pesquisa GEPEL /Cnpq.

 

 

Moema Martins Rebouças, Universidade Federal do Espírito Santo — UFES, Vitória/ES

Graduada em Licenciatura em Desenho e Plástica (1981), Mestrado em Educação (1995) ambos pela Universidade Federal do Espírito Santo. Doutorado em Comunicação e Semiótica pela PUC de São Paulo (2000). Pós-doutorado pela Universidade de Belas Artes do Porto. Atua como professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFES. Participa do grupo de pesquisa do Centro de Pesquisas Sociossemióticas - CPS das instituições PUC/SP, USP e CNRS de Paris e é líder do grupo de pesquisa GEPEL /Cnpq. É bolsista de produtividade do Cnpq (2016 a 2020).  

 

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Published

2018-04-30

How to Cite

MATTOS, Ivana de Macedo; REBOUÇAS, Moema Martins. Verbal-visual discourses: the production of meaning woven between the museum and the school. Revista GEARTE, [S. l.], v. 5, n. 1, 2018. DOI: 10.22456/2357-9854.77958. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/77958. Acesso em: 2 nov. 2026.

Issue

Vol. 5 No. 1 (2018): Semiótica e Ensino de Artes Visuais

Section

Semiótica e Ensino de Artes Visuais

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