Arte-Resistência e Educação: o corpo rebelde desatando línguas nos cinemas negros e indígenas

Rudyeri Ribeiro Pantoja; José Valdinei Albuquerque Miranda

doi:10.22456/2357-9854.146606

Authors

Rudyeri Ribeiro Pantoja Universidade Federal do Pará – UFPA, Cametá/PA, Brasil https://orcid.org/0009-0003-4903-5810
José Valdinei Albuquerque Miranda Universidade Federal do Pará – UFPA, Cametá/PA, Brasil https://orcid.org/0000-0003-1259-8655

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.146606

Keywords:

Art-resistance, Cinema, Black Cinema, Indigenous Cinema, Education

Abstract

The present article presents and creates friction between cinematic language, representation, revolutionary becomings and education, examining how the cinemas portrayed here break stigmatized images of black, indigenous and LGBTI+ bodies. On the screen we see rebellious bodies: a body that refuses to conform to normative expectations and refuses to succumb to the death policies established for their existence, transforming the audiovisual media in a fertile territory for experimentation and call to action, a true war machine.

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Author Biographies

Rudyeri Ribeiro Pantoja, Universidade Federal do Pará – UFPA, Cametá/PA, Brasil

Artista audiovisual e pesquisador acadêmico do norte do Brasil, natural de Cametá. Possui graduação em Cinema e Audiovisual pela Universidade Federal do Pará (2021); Mestrado pelo programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura na linha Cultura e Linguagens, pela Universidade Federal do Pará, CUNTINS/Cametá onde fez parte do Grupo de Pesquisa ANARKHOS – Filosofia da Diferença, Corpo, Arte e Literatura em Educação e desenvolveu uma pesquisa que experimentou pontes possíveis entre o cinema e a educação, especificamente a potencialidade da expressão dos corpos rebeldes através do filme-manifesto, sob o olhar da cartografia e da micropolítica dos desejos. Atualmente é Doutorando pelo Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia (PGEDA) também pela UFPA, onde desenvolve uma pesquisa que expande a experimentação proposta na dissertação, apresentando agora o conceito de Vídeo Marginal como prática educativa. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Cinema, atuando principalmente nos seguintes temas: cinema, curta-metragem, ficção, documentário e videoclipe. Desde 2016 já atuou em diversas áreas da produção e da pós-produção. Direção, roteiro, montagem, colorização, making off, fotografia still, assistência de fotografia e assistência de produção são as principais funções exercidas no audiovisual. Dirigiu, roteirizou e montou dois curta-metragens: ''Traçados'', lançado em 2020 e que se fez presente em diversos festivais de cinema pelo país; e ''Sangria'' de 2024, filmado em Cametá no qual repete os créditos de direção, roteiro e montagem. Age também como produtor cultural em Cametá e já produziu três edições do evento cultural e multiartístico Circuito Cametaense de Artes Independentes, junto aos coletivos Aningal e Carlotas.

José Valdinei Albuquerque Miranda, Universidade Federal do Pará – UFPA, Cametá/PA, Brasil

Doutor e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor Associado da Universidade Federal do Pará, Faculdade de Educação, Campus Universitário do Tocantins/Cametá (UFPA). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura do CUNTINS (PPGEDUC/UFPA). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia (PGEDA/EDUCANORTE/POLO BELÉM). Membro da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). Coordenador da Linha de Pesquisa Culturas e Linguagens (PPGEDUC/UFPA). Vice-coordenador e Pesquisador do Grupo ANARKHOS - Micropolíticas, Performances e Experimentações Literárias (Diretório CNPQ). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação e Pesquisa em Arte e Educação. Desenvolve estudos relacionados à Filosofia da Diferença, Arte e Educação. Atualmente coordena o Projeto de Pesquisa '' Nomadismo e Educação'' (UFPA).

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