O GEARTE e a formação de professores da Educação Infantil do Rio Grande do Norte

Gilvânia Maurício Dias de  Pontes

doi:10.22456/2357-9854.128548

Authors

Gilvânia Maurício Dias de Pontes Universidade Federal do Rio Grande do Norte — UFRN, Natal/RN, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.128548

Keywords:

Early Childhood Education, Visual arts, Teacher Training

Abstract

The article deals with some estimated assumptions by the group “Art and Childhood” (UFRN) to organizing experiences of teachers of Early Childhood Education’s formation in the work with visual arts, contemplating the influence of GEARTE - “Research Group in Education and Art” (UFRG) in delimitation of theoretical and definition choices of pathways during training practices.

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Author Biography

Gilvânia Maurício Dias de Pontes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte — UFRN, Natal/RN, Brasil

Professora Titular da UFRN lotada no Núcleo de Educação da Infância (NEI/CAp/UFRN). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), na linha de Pesquisa: Arte, Linguagem e Currículo. Defendeu tese sobre as experiências estéticas na formação de professores da infância. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), com pesquisa sobre as dimensões da arte na Educação Infantil. Especialista em Administração Educacional pela UFRN.). Realizou estágio pós-doutoral no Departamento de Ensino e Currículo da Faculdade de Educação da UFRGS, desenvolvendo estudos sobre a mediação docente e a abordagem das artes visuais na Educação Infantil. Tem experiência com formação de professores no campo da Arte/Educação, Educação Física e infância. Participa do Grupo de Pesquisa em Educação e Arte - GEARTE (UFRGS); coordena o Grupo de Pesquisa de Arte e Infância (UFRN).

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