Paths taken into childhood and visual arts: Image Reading as narrative inside GEARTE research group
DOI:
https://doi.org/10.22456/2357-9854.128450Keywords:
Visual Arts, Childhoods, Image Readings, GEARTEAbstract
Two teachers, two research fields, an intersection axis. The sharing of ideas developed throughout the article is based on the Research Group on Art and Education ( GEARTE), our intersection axis concerned. The research developed by the authors at PPGEdu-UFRGS, were approached in order to present the importance of image readings in the teacher's constitution,contributing to the pedagogical practice in Early Childhood Education. The analysis was based on the theoretical assumptions of the Triangular Approach. In conclusion, we highlight the importance of image reading in teacher training and the influence of GEARTE in the development of a committed sight at the quality of art teaching for children.
Downloads
References
BARBOSA, Ana Mae (org.). Arte-educação: leitura no subsolo. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2013.
BONDIOLI, Anna; MANTOVANI, Susanna. Manual de educação infantil: de 0 a 3 anos: uma abordagem reflexiva. Porto Alegre: Artmed, 1998.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Brasília: MEC; SEB, 2017.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC; SEB, 2010.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 1997.
GANDINI, Lella. Conectando-se por meio dos espaços de cuidado e de aprendizagem. In: EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella; FORMAN, George (org.). As cem linguagens da criança: a experiência de Reggio Emilia em transformação. Porto Alegre: Penso, 2016.
HORN, Maria da Graça. Sabores, cores, sons, aromas: a organização dos espaços na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2004.
LISBOA, Carla Andrade. Dilemas e contradições sobre a concepção de infância presente no referencial curricular nacional da educação infantil – RCNEI. UFU, 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2015.
NÓVOA, António. O regresso dos professores. Pinhais: Melo, 2011.
OSTETTO, Luciana Esmeralda. Planejamento na educação infantil: mais que atividade: a criança em foco. 2012. Disponível em: https://docplayer.com.br/69859-Planejamento-na-educacao-infantil-mais-que-a-atividade-a-crianca-em-foco.html. Acesso em: 27 set. 2022.
PILLAR, Analice Dutra. Ensino de arte na infância. In: ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA, 4.; ENCONTRO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 1., 2008, Natal, RN. Anais [...]. Natal, 2008, v. 1, p. 70-81.
PILLAR, Analice Dutra; REGINATO, Tanise. Os efeitos de sentido na videoarte MUTO: tempo e espaço no discurso audiovisual. In: CONGRESSO DA ANPAP, 25., 2016, Porto Alegre, RS. Anais [...]. Porto Alegre, 2016.
PILLAR, Analice Dutra. A educação do olhar no ensino de artes. Porto Alegre: Mediação, 2014.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Readers are free to download, print and use the articles published in the Journal, as long as there is always explicit mention of the author (s) and GEARTE Journal and that there is no change in the original work. Any other use of the texts must be approved by the author (s) and the Journal. Upon submitting an article to GEARTE Journal and having it approved, the authors agree to assign, without remuneration, the following rights to the Journal: authors are allowed to publish and distribute their work online in institutional/disciplinary repositories or on their personal page.
This journal uses a Licença de Atribuição Creative Commons 4.0 Internacional.
