Conversation Circle: connections and GEARTE experiences within the scope of the Triangular Approach

Authors

  • Gilvânia Maurício Dias de Pontes Universidade Federal do Rio Grande do Norte — UFRN, Natal/RN, Brasil
  • Maria Isabel Petry Kehrwald Fundação Municipal de Artes de Montenegro — FUNDARTE, Montenegro/RS, Brasil
  • Rejane Reckziegel Ledur Secretaria Municipal de Educação — SMED, Canoas/RS, Brasil
  • Rita Inês Petrykowski Peixe Instituto Federal de Santa Catarina — IFSC, Itajaí/SC, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.126530

Keywords:

Teaching Practices, Triangular Approach, Researches, GEARTE

Abstract

The Research Group on Education and Art (GEARTE) is an inter-institutional group that investigates the relationship between education and art, dialoguing with the areas of visual culture, semiotics discourse, aesthetics, history, theory and art criticism. GEARTE researchers participated in the event Mão na Massa: [Re]significant Experiences 2021 and II International Online Congress between Art, Culture and Education, with the proposition of a Conversation Circle, permeated by different Brazilian “accents”, having as a guide the ramifications of the Triangular Approach in the research and experiences of some members of the group, both in the context of the continuing education of teachers and in the Art Education in schools, covering experiences from Early Childhood Education to High School, Technical and Technological Education. The objective of the proposed experience was to develop dialogues between GEARTE researchers and the participating public, with the purpose of contextualizing, establishing connections and raising developments between their experiences, through the Triangular Approach, present in the research and practices of the group.

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Author Biographies

Gilvânia Maurício Dias de Pontes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte — UFRN, Natal/RN, Brasil

Professora Titular da UFRN lotada no Núcleo de Educação da Infância (NEI/CAp/UFRN). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), na linha de Pesquisa: Arte, Linguagem e Currículo. Defendeu tese sobre as experiências estéticas na formação de professores da infância. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), com pesquisa sobre as dimensões da arte na Educação Infantil. Especialista em Administração Educacional pela UFRN.). Realizou estágio pós-doutoral no Departamento de Ensino e Currículo da Faculdade de Educação da UFRGS, desenvolvendo estudos sobre a mediação docente e a abordagem das artes visuais na Educação Infantil. Tem experiência com formação de professores no campo da Arte/Educação, Educação Física e infância. Participa do Grupo de Pesquisa em Educação e Arte - GEARTE (UFRGS); coordena o Grupo de Pesquisa de Arte e Infância (UFRN).

Maria Isabel Petry Kehrwald, Fundação Municipal de Artes de Montenegro — FUNDARTE, Montenegro/RS, Brasil

Licenciada e Especialista em Artes Plásticas, Especialista em Métodos e Técnicas de Ensino e Mestre e Doutora em Educação pelo PPGEDU/UFRGS. Professora aposentada da Fundação Municipal de Artes de Montenegro - FUNDARTE/RS onde atuou como docente e Diretora Executiva. Coordenou o convênio com a Universidade Estadual do RGS - UERGS para a execução dos cursos de Graduação em Artes Visuais, em Dança, em Música e em Teatro. Coordenou o Polo FUNDARTE da Rede Arte na Escola - Instituto Arte na Escola/SP. Participou por 10 anos do Núcleo de Integração Universidade&Escola da UFRGS. Tem experiência na área de Educação, formação docente, currículo, artes, com ênfase em Artes Visuais, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, ensino de arte, cultura, processo criativo, leitura de imagem e metodologias de ensino. É membro do GEARTE — Grupo de Pesquisa em Educação e Arte da UFRGS.

Rejane Reckziegel Ledur, Secretaria Municipal de Educação — SMED, Canoas/RS, Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS - 2013), Mestre em Educação pela UFRGS (2005) e Licenciada em Educação Artística com Habilitação em Artes Plásticas UFRGS (1992). Professora aposentada da Rede Municipal de Ensino de Canoas (RS). Atuou como professora no Curso de Licenciatura em Artes Visuais da ULBRA/Canoas (2012 a 2018). Integra o Grupo de Pesquisa em Educação e Arte (GEARTE/UFRGS). Possui experiência nas áreas de Educação, Artes e Cultura, principalmente no ensino de Artes Visuais e na formação continuada de professores, desenvolvendo pesquisas nos seguintes temas: ensino de arte, produção de sentido, formação de professores e arte contemporânea.

Rita Inês Petrykowski Peixe, Instituto Federal de Santa Catarina — IFSC, Itajaí/SC, Brasil

Pós-doutora pela Universidade de Barcelona, ES (UB, 2020). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, 2012); Mestre em Educação pela Universidade de Campinas/Universidade do Contestado (UNICAMP/UnC, 2003). Especialista em Arte/Educação pela Universidade de Passo Fundo (UPF, 1999). Possui graduação em Educação Artística - Habilitação em Artes Plásticas pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC, 1995) e graduação em Pedagogia - Habilitação em Orientação Educacional pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC/UnC, 1995). Em 2011 desenvolveu Estágio de Doutorado no Exterior (doutorado sanduíche) como bolsista da CAPES. Atuou como professora titular no Programa de Pós-Graduação - Mestrado Profissional em Design (PPG Design) pela Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE), nos Departamentos de Design/Arquitetura e Urbanismo e na coordenação de Projetos de Pesquisa e Extensão Universitária da UNIVILLE, bem como na Universidade do Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP) e na Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC). Atua como professora de Arte no Instituto Federal de Santa Catarina, (IFSC) de Itajaí e coordena o Grupo de Pesquisas DZART: Estudos de imagem, design, artesania e práticas educativas. Tem experiência em ensino, pesquisa e extensão, com ênfase nos seguintes temas: educação, métodos e técnicas de ensino, permanência e êxito, cultura, arte/educação, arte, ensino da arte, estética e semiótica, teoria e história da arte, design e design social, tecnologias sociais, economia solidária e artesania.

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Published

2022-08-15

How to Cite

PONTES, Gilvânia Maurício Dias de; KEHRWALD, Maria Isabel Petry; LEDUR, Rejane Reckziegel; PEIXE, Rita Inês Petrykowski. Conversation Circle: connections and GEARTE experiences within the scope of the Triangular Approach. Revista GEARTE, [S. l.], v. 9, 2022. DOI: 10.22456/2357-9854.126530. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/126530. Acesso em: 18 aug. 2026.

Issue

Vol. 9 (2022)

Section

Dossier Triangular Approach: 30 years

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