Desks in the outdoor: how COVID-19 restrictions have conditioned the creation process in teacher training?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.116796

Keywords:

Restrictions. Infraordinary. Teacher training. Art. Natural environment.

Abstract

In this text, we document a teacher training experience that arose during the restrictions generated in the COVID-19 pandemic context when face-to-face training in university classrooms was impossible. The French philosopher George Perec is the author of reference that helps us to think and reflect on this experience because the method he uses is based on the idea of creating while obeying imposed restrictions. His concept of the infraordinary, understood as “that What happens when nothing happens”, also helps understanding teaching learning during the pandèmic context and encourages a learning beyond the classroom in the natural environment.

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Author Biography

Gloria Jove, Universidad de Lleida - UdL, Lleida

Professora, pedagoga e doutora em Ciências da Educação pela Universidade Autônoma de Barcelona. Conta com 28 anos de experiência na formação de professoras na Universidade de Lleida, é pesquisadora e tem publicado vários artigos e livros sobre a formação inicial de professoras. Nos últimos anos tem centrado sua investigação em torno do aporte da arte contemporânea para o desenvolvimento do currículo escolar e a formação docente. No marco do grupo de pesquisa Espai Hibrid desenvolve um projeto de formação inter e transdisciplinar, de aprendizagem em torno da arte contemporânea e com as instituições culturais do território para formar professoras reflexivas, criativas, críticas e inclusivas.

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Published

2021-12-31

How to Cite

JOVE, Gloria. Desks in the outdoor: how COVID-19 restrictions have conditioned the creation process in teacher training?. Revista GEARTE, [S. l.], v. 8, n. 3, 2021. DOI: 10.22456/2357-9854.116796. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/116796. Acesso em: 3 aug. 2026.

Issue

Vol. 8 No. 3 (2021): Proposições educativas e formativas em arte: do (im)previsível dessas composições aos arranjos e invenções de uma aula

Section

Proposições educativas e formativas em arte: do (im)previsível dessas composições aos arranjos e invenções de uma aula

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