Aproximación a una re-conceptualización de la educación artística en la sociedad del conocimiento en Colombia
DOI:
https://doi.org/10.22456/2357-9854.64798Palabras clave:
Educación Artística. Cartografía. Campo de saber. Colombia.Resumen
Se presenta un análisis metateórico, partiendo de un problema de organización del conjunto de enfoques teóricos en el campo de la Educación Artística en Colombia. Con una aproximación metodológica cartográfica, propone cuatro rutas para la comprensión del denso territorio que se observa. Estas rutas son: La ruta que prioriza la historia de la cultura y la historia del arte como fundamento para la educación artística. La ruta que articula la educación artística a la escuela y por lo tanto la incluye en las pedagogías que cubre todos los campos de saber. La ruta que explica la educación artística desde el campo de saber. La ruta desde la epistemología de los saberes, del saber artístico y la educación artística.
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