Aproximação a uma reconceitualização do ensino da arte na sociedade do conhecimento na Colômbia

Autores

  • Bernardo Bustamante Cardona Universidad de Antioquia — UdeA, Medellín, Colombia

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.64798

Palavras-chave:

Ensino da Arte. Cartografia. Campos do saber. Colômbia.

Resumo

O texto apresenta uma análise metateórica, partindo de um problema de organização do conjunto de enfoques teóricos no campo do ensino da arte na Colômbia. Com uma abordagem metodológica cartográfica, propõe quatro vias para a compreensão do denso território que se observa. Estas vias são: a via que prioriza a história da cultura e a história da arte como fundamento para o ensino da arte; a via que vincula o ensino da arte à escola e, portanto, o inclui nas pedagogias que envolvem todos os campos do saber; a via que explica o ensino da arte desde o campo do saber; a via da epistemologia dos saberes, do saber artístico e do ensino da arte.

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Biografia do Autor

Bernardo Bustamante Cardona, Universidad de Antioquia — UdeA, Medellín, Colombia

Filósofo, artista y docente de la Universidad de Antioquia, en Medellín (Colombia). Maestro en Educación énfasis en cognición y creatividad por la Pontificia Universidad Javeriana. Docente de intercambio con la École Superieure d´Art de Lorient, Francia; Universidad Industrial de Santander; Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil. 

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Publicado

2016-08-31

Como Citar

BUSTAMANTE CARDONA, B. Aproximação a uma reconceitualização do ensino da arte na sociedade do conhecimento na Colômbia. Revista GEARTE, [S. l.], v. 3, n. 2, 2016. DOI: 10.22456/2357-9854.64798. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/64798. Acesso em: 28 mar. 2024.

Edição

Seção

Artes Visuais na Educação Básica