Arte-Resistência e Educação: o corpo rebelde desatando línguas nos cinemas negros e indígenas

Rudyeri Ribeiro Pantoja; José Valdinei Albuquerque Miranda

doi:10.22456/2357-9854.146606

Autores/as

Rudyeri Ribeiro Pantoja Universidade Federal do Pará – UFPA, Cametá/PA, Brasil https://orcid.org/0009-0003-4903-5810
José Valdinei Albuquerque Miranda Universidade Federal do Pará – UFPA, Cametá/PA, Brasil https://orcid.org/0000-0003-1259-8655

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.146606

Palabras clave:

Arte-resistencia, Cine, Cine Negro, Cine Indígena, Educación

Resumen

El presente artículo presenta y tensiona cuestiones entre lenguaje cinematográfico, representación, devenires revolucionarios y educación observando cómo los cines aquí retratados desafían las imágenes estigmatizadas de los cuerpos negros, indígenas y LGBTI+. En pantalla vemos cuerpos rebeldes: aquel que no permite ser encasillado a las expectativas normativas y que se rehúsa a sucumbir frente a las políticas de muerte establecidas para su existencia, transformando el audiovisual en un territorio fértil de experimentación y llamado a la acción, una verdadera máquina de guerra.

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Biografía del autor/a

Rudyeri Ribeiro Pantoja, Universidade Federal do Pará – UFPA, Cametá/PA, Brasil

Artista audiovisual e pesquisador acadêmico do norte do Brasil, natural de Cametá. Possui graduação em Cinema e Audiovisual pela Universidade Federal do Pará (2021); Mestrado pelo programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura na linha Cultura e Linguagens, pela Universidade Federal do Pará, CUNTINS/Cametá onde fez parte do Grupo de Pesquisa ANARKHOS – Filosofia da Diferença, Corpo, Arte e Literatura em Educação e desenvolveu uma pesquisa que experimentou pontes possíveis entre o cinema e a educação, especificamente a potencialidade da expressão dos corpos rebeldes através do filme-manifesto, sob o olhar da cartografia e da micropolítica dos desejos. Atualmente é Doutorando pelo Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia (PGEDA) também pela UFPA, onde desenvolve uma pesquisa que expande a experimentação proposta na dissertação, apresentando agora o conceito de Vídeo Marginal como prática educativa. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Cinema, atuando principalmente nos seguintes temas: cinema, curta-metragem, ficção, documentário e videoclipe. Desde 2016 já atuou em diversas áreas da produção e da pós-produção. Direção, roteiro, montagem, colorização, making off, fotografia still, assistência de fotografia e assistência de produção são as principais funções exercidas no audiovisual. Dirigiu, roteirizou e montou dois curta-metragens: ''Traçados'', lançado em 2020 e que se fez presente em diversos festivais de cinema pelo país; e ''Sangria'' de 2024, filmado em Cametá no qual repete os créditos de direção, roteiro e montagem. Age também como produtor cultural em Cametá e já produziu três edições do evento cultural e multiartístico Circuito Cametaense de Artes Independentes, junto aos coletivos Aningal e Carlotas.

José Valdinei Albuquerque Miranda, Universidade Federal do Pará – UFPA, Cametá/PA, Brasil

Doutor e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor Associado da Universidade Federal do Pará, Faculdade de Educação, Campus Universitário do Tocantins/Cametá (UFPA). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura do CUNTINS (PPGEDUC/UFPA). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia (PGEDA/EDUCANORTE/POLO BELÉM). Membro da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). Coordenador da Linha de Pesquisa Culturas e Linguagens (PPGEDUC/UFPA). Vice-coordenador e Pesquisador do Grupo ANARKHOS - Micropolíticas, Performances e Experimentações Literárias (Diretório CNPQ). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação e Pesquisa em Arte e Educação. Desenvolve estudos relacionados à Filosofia da Diferença, Arte e Educação. Atualmente coordena o Projeto de Pesquisa '' Nomadismo e Educação'' (UFPA).

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