Ensinar a ensinar em Artes Visuais – uma atividade de preparação para a prática docente nos primeiros anos de escolaridade
DOI:
https://doi.org/10.22456/2357-9854.145185Palavras-chave:
Artes Visuais, Formação de professores, Didáctica das Artes Visuais, Prática pedagógicaResumo
Este texto apresenta uma atividade formativa realizada numa instituição de ensino superior portuguesa, num curso de mestrado profissionalizante para professores dos primeiros anos de escolaridade. Esta atividade incluiu a realização de um exercício de criação plástica e a discussão e reflexão sobre o mesmo à luz de saberes didáticos. A pesquisa realizada evidenciou o contributo significativo das metodologias artísticas para o desenvolvimento de práticas pedagógicas críticas, integradoras e reflexivas, promovendo a articulação entre teoria e prática no ensino das Artes Visuais.
Downloads
Referências
ACASO, María. La educación artística no son manualidades: nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cultura visual. Madrid: Los Libros de la Catarata, 2009.
AREAL, Zita. Visualmente 7/8/9. Porto: Areal Editores, 2002.
BARBOSA, Ana Mae. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: C/ Arte, 1998.
CALDAS, Ana Pereira; VASQUES, Eugénia. Educação Artística para um Currículo de Excelência. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2014.
CASTRO, Ruth Kathia; MILLÁN, Martha; RIVERA TORRES, Nubia; MOTTA, Luis Eduardo. El papel de la didáctica en la educación artística. Praxis Pedagógica, [S. l.], v. 11, n. 12, p. 26–39, 2011. DOI: 10.26620/uniminuto.praxis.11.12.2011.26-39. Disponível em: https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1246. Acesso em: 24 dez 2024.
COSTA, Marisa; SILVEIRA, Rosa; SOMMER, Luis Henrique. Estudos culturais, educação e pedagogia. Revista Brasileira de Educação, n. 23, p. 36–61, 2003.
DUNCUM, Paul. Clarifying visual culture art education. Art Education, v. 55, n. 3, p. 6–11, 2002a. Disponível em: https://doi.org/10.1080/00043125.2002.11651489. Acesso em: 10 jan 2025.
DUNCUM, Paul. Visual culture art education: why, what and how. The International Journal of Art & Design Education, v. 21, n. 1, p. 15–23, 2002b. Disponível em: https://doi.org/10.1111/1468-5949.00292. Acesso em: 10 jan 2025.
EGAS, Olga. Desaprendizagens permanentes: experiências com a arte na pedagogia. Revista GEARTE, Porto Alegre, v. 8, n. 2, p. 253-278, maio/ago. 2021. DOI: https://doi.org/10.22456/2357-9854.117501. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/gearte. Acesso em: 13 jun. 2026
GÂNDARA, M. I. Planificação. In: SOUSA, Rocha de. Didática da Educação Visual. Lisboa: Universidade Aberta, 1995.
GIL, Francisco Baptista. As artes visuais na educação: Das habilidades às estratégias de conhecimento. [RMd] RevistaMultidisciplinar, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 69–80, 2021. DOI: 10.23882/DI2156. Disponível em: https://revistamultidisciplinar.com/index.php/oj/article/view/50. Acesso em: 23 dez. 2024.
GIVEN, Lisa M. The SAGE encyclopedia of qualitative research methods. v. 1 e 2. Thousand Oaks: SAGE, 2008.
HERNANDEZ, Fernando; OLIVEIRA, Marilda Oliveira de. A Formação do Professor e o Ensino das Artes Visuais. Santa Maria: Editora UFSM, 2015.
LESNE, Marcel. Lire les Pratiques de Formation d’ Adultes. Paris: Edilig, 1984.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória. Lisboa: Direção-Geral da Educação, 2017. Disponível em: https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Projeto_Autonomia_e_Flexibilidade/perfil_dos_alunos.pdf. Acesso em: 14 jun. 2026.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Direção-Geral da Educação. Aprendizagens Essenciais – Ensino Básico: Educação Artística – Artes Visuais. Lisboa: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: https://www.dge.mec.pt/aprendizagens-essenciais-ensino-basico. Acesso em: 29 dez. 2024.
RODRIGUES, Dalila. A. A infância da arte, a arte da infância. Porto: Edições Afrontamento, 2016.
SOUSA, Rocha de. Didática da Educação Visual. Lisboa: Universidade Aberta, 1995.
VIEIRA, Rui Marques. Estratégias de ensino-aprendizagem: o questionamento promotor do pensamento crítico. Lisboa: Instituto Piaget, 2005.
YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e métodos. Porto Alegre: Bookman, 2001.
ZABALZA, Miguel Ángel. Competencias Docentes del Profesorado Universitario – Calidad y Desarrollo Profesional. Madrid: Narcea Ediciones, 2003.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os leitores são livres para transferir, imprimir e utilizar os artigos publicados na Revista, desde que haja sempre menção explícita ao(s) autor (es) e à Revista GEARTE e que não haja qualquer alteração no trabalho original. Qualquer outro uso dos textos precisa ser aprovado pelo(s) autor (es) e pela Revista.
Ao submeter um artigo à Revista GEARTE e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos à Revista: os autores mantêm os direitos autorais e concedem à Revista GEARTE o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença de Atribuição Creative Commons CC BY 4.0; os autores têm permissão para publicar e distribuir seu trabalho online em repositórios institucionais/disciplinares ou na sua página pessoal.
Este periódico utiliza uma Licença de Atribuição Creative Commons 4.0 Internacional.
















