Pupitres a la intemperie: ¿Cómo las restricciones en el contexto pandémico han condicionado el proceso de creación en la formación docente?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.116796

Palabras clave:

Restricciones. Infraordinario. Formación de profesores. Arte. Espacio natural.

Resumen

En este texto mostramos una experiencia en formación docente surgida a partir de las restricciones generadas en contexto pandémico provocado por el COVID-19 y ante la imposibilidad de desarrollar parte de la formación en formato presencial en las aulas universitarias. El autor de referencia que nos ayuda a pensar y reflexionar sobre la propuesta planteada es el filósofo francés George Perec, tanto por el método que utiliza basado en la creación a partir de imponerse restricciones como por el concepto que acota del infraordinario, entendido como aquello que acontece cuando nada acontece. Aprendemos más allá de las aulas en el entorno natural.

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Biografía del autor/a

Gloria Jove, Universidad de Lleida - UdL, Lleida

Professora, pedagoga e doutora em Ciências da Educação pela Universidade Autônoma de Barcelona. Conta com 28 anos de experiência na formação de professoras na Universidade de Lleida, é pesquisadora e tem publicado vários artigos e livros sobre a formação inicial de professoras. Nos últimos anos tem centrado sua investigação em torno do aporte da arte contemporânea para o desenvolvimento do currículo escolar e a formação docente. No marco do grupo de pesquisa Espai Hibrid desenvolve um projeto de formação inter e transdisciplinar, de aprendizagem em torno da arte contemporânea e com as instituições culturais do território para formar professoras reflexivas, criativas, críticas e inclusivas.

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Publicado

2021-12-31

Cómo citar

JOVE, Gloria. Pupitres a la intemperie: ¿Cómo las restricciones en el contexto pandémico han condicionado el proceso de creación en la formación docente?. Revista GEARTE, [S. l.], v. 8, n. 3, 2021. DOI: 10.22456/2357-9854.116796. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/116796. Acesso em: 3 ago. 2026.

Número

Vol. 8 Núm. 3 (2021): Proposições educativas e formativas em arte: do (im)previsível dessas composições aos arranjos e invenções de uma aula

Sección

Proposições educativas e formativas em arte: do (im)previsível dessas composições aos arranjos e invenções de uma aula

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