El trabajo artístico fotográfico de Pierre Verger en los procesos de enseñanza, aprendizaje y creación en las artes de la escuela secundaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.109306

Palabras clave:

Educación. Pierre Verger. Fotografía. Identidad cultural. Relectura.

Resumen

Este trabajo aborda el trabajo fotográfico de Pierre Verger, en la perspectiva de (re)leer sus imágenes como soporte interpretativo en la enseñanza de las artes. La experiencia tuvo lugar en una clase de escuela secundaria pública en el municipio de Lauro de Freitas, Bahía, Brasil. Como hilo conductor, trae la premisa de Ana Mae Barbosa, en la que es necesario desarrollar en los estudiantes la conciencia política, la desmitificación de los mitos colonizadores y el estudio de los movimientos descolonizadores. Se analizaron 30 imágenes seleccionadas de la colección de la Fundación Pierre Verger, cuyos criterios de selección fueron figuras humanas y elementos de la cultura bahiana. La dialéctica de (re) lecturas y producción autónoma resultó en una poderosa intervención en la propia realidad y cosmovisión de los estudiantes.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Mariana Brazil, Secretaria de Educação do Estado da Bahia — Salvador/BA

Possui graduação em Licenciatura em Desenho e Plástica pela Universidade Federal da Bahia (2010), Especialização em Desenvolvimento Infantil e seus Transtornos (2012) e Mestrado em Artes Visuais pela Universidade Federal da Bahia e Universidade do Estado de Santa Catarina (UFBA/UDESC - 2020). Foi professora de Artes na educação infantil e fundamental da rede privada em Salvador e Lauro de Freitas, Bahia. Atualmente é professora de Artes Visuais no Ensino Médio da rede pública do Estado da Bahia. Tem experiência na área de arte-educação, com ênfase em Artes Plásticas, atuando principalmente nos seguintes temas: Processos de ensino/aprendizagem em artes, linguagens artísticas e Identidade cultural.

Marise Berta Souza, Universidade Federal da Bahia — UFBA, Salvador/BA

Possui graduação em Direito pela Universidade Católica do Salvador ( UCSal - 1977), mestrado em Artes Visuais pela Universidade Federal da Bahia (UFBA -1999) e doutorado em Artes Cênicas pela Universidade Federal da Bahia (2007). É professora Associada I do Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Professor Milton Santos da Universidade Federal da Bahia (IHAC/UFBA). Docente Permanente do Mestrado Profissional em Artes. Produtora e realizadora audiovisual. Atua nas áreas de Comunicação e Artes, com ênfase em Cinema, tratando principalmente dos seguintes temas: cinema brasileiro, cultura brasileira e audiovisual.

Citas

ARAÚJO, Gustavo Cunha; OLIVEIRA, Ana Arlinda. Sobre Métodos de Leitura de Imagem no Ensino da Arte Contemporânea. Imagens da Educação, n.3(2):70-76, 2013. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/270084926. Acesso em: 14.07.2020. doi: 10.4025/imagenseduc.v3i2.20238.

ARRIAGA, Imanol Aguirre. Ana Mae Barbosa ou como navegar entre a fidelidade a um ideário e a “incessante busca de mudança”. In: BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. A imagem no ensino de arte: anos oitenta e novos tempos. 9a Edição. São Paulo: Editora Perspectiva Ltda, 2014 p. XI a XXIV.

ATHAYDE, Sylvia. Flashes da vida cultural e artística na Bahia, nas décadas de 50 e 60. 2009. Disponível em: <https://leiamaisba.com.br/2009/10/20/flahes-da-vida-cultural-e-artistica-na-bahia-nas-decadas-de-50-e-60>. Acesso em: 06.07.2020.

AZEVEDO, Fernando Antônio Gonçalves; ARAÚJO, Clarissa Martins. Abordagem Triangular: leitura de imagens de diferentes códigos estéticos e culturais. Revista GEARTE, Porto Alegre, v. 2, n. 3, p. 345-358, dez. 2015. Disponível em: http://seer.ufrgs.br/gearte. Acesso em: 28.10.2019.

BALISCEI, João Paulo; TERUYA, Teresa Kazuko. Leitura e releitura de imagens: possibilidades de desenvolvimento de alfabetização visual crítica. In: XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba, 23 a 26/09/2013. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/CD2013/pdf/8478_5655.pdf. Acesso em: 06.07.2020

BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. Arte-educação pós colonialista no Brasil: aprendizagem triangular. Comunicação & Educação (2):59-64.1995. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/36136. Acesso em: 18.07.2019.

BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. A imagem no ensino de arte: anos oitenta e novos tempos. 9a Edição. São Paulo: Editora Perspectiva Ltda., 2014.

BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. Arte/Educação ou Educação Artística na América Latina. In: QUEIROZ, João Paulo e OLIVEIRA, Ronaldo. Arte e ensino: propostas de resistência. Lisboa, D.L. 2018, 11-2. Repositório da Universidade de Lisboa. Disponível em: https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/37126/2/ULFBA_PE305_REDE_LIVRO_1_p12-21.pdf. Acesso em: 18.07.2019.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf>. Acesso: 28.10.2019.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Brasília: MEC/SEF, 1998. 116p. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/arte.pdf>. Acesso em: 28.10.2019

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio (PCNEM). Parte I: Bases Legais. 2000. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf>. Acesso em: 28.10.2019

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio (PCN). Parte II: Linguagens, códigos e suas tecnologias. 2000. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf>. Acesso em: 28.10.2019.

BRASIL. Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática ‘História e Cultura Afro-Brasileira’, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 10 jan. 2003. Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm>. Acesso em dez. 2021.

EISNER, Elliot. O que pode a educação aprender das artes sobre a prática da educação? Currículo sem Fronteiras, v.8, n.2, pp.5-17, Jul/Dez 2008. ISSN 1645-1384 (online). Disponível em: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol8iss2articles/eisner.pdf. Acesso em: 05.07.2020.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17ª edição (1970). 23ª impressão. Ed Paz e Terra S.A.. Rio de Janeiro. 1987.

FREIRE, Paulo. Criando métodos de pesquisa alternativa: aprendendo a fazê-lo melhor através da ação. In: BRANDÃO, Carlos Rodrigues (org.) Pesquisa participante. São Paulo: Brasiliense. 1996. p. 34-41.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25a Edição. São Paulo: Paz e Terra, 1996. (Coleção Leitura). ISBN 85-219-0243-3. Disponível em: https://docero.com.br/doc/5nv0. Acesso em: 11.07.2020.

GAGLIANONE, Isabela. Pierre Verger, “50 anos de fotografia 1932-1982”. Post publicado em Fotografia, Resenhas, marcado com a tag Pierre Verger em 03/09/2014. Disponível em: <https://obenedito.com.br/pierre-verger-50-anos-fotografia/>. Acesso em: 22.01.2020.

HALL, Stuart. Cultural identity and cinematic representation. Framework, London, n. 36, p. 68-82. 1989. Disponível em: http://academic.uprm.edu/mleonard/theorydocs/readings/SHall.pdf. Acesso em: 18.07.2019.

HALL, Stuart. Quem precisa de identidade? In: SILVA, Tomaz Tadeu da (org.); HALL, Stuart; WOODWARD, Kathryn. Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais.15a ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014 p.103-133.

HANSEN, Sheila de Oliveira. Reflexões sobre o ensino da arte no ensino médio: experiências de quem rema contra a maré. Rio de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, 2017. 184 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional em Saúde) - Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional em Saúde. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. 2017.

LÜHNING, Angela. Pierre Fatumbi Verger e sua obra. Afro-Asia, Salvador, UFBA, 21-22 315-364, 1998. Disponível em: https://portalseer.ufba.br/index.php/afroasia/article/view/20971/13574. Acesso em: 29.07.2019.

MARTINI, Gerlaine Torres. A fotografia como instrumento de pesquisa na obra de Pierre Fatumbi Verger. Brasilia: Universidade de Brasília, 1999. (Dissertação de Mestrado) – Programa de Pós-graduação em Comunicação. Faculdade d Comunicação. Universidade de Brasília, Brasília, 1999. Disponível em: https://repositorio.unb.br/bitstream/10482/5104/1/1999_GerlaineTorresMartini.pdf. Acesso em: 01.07.2020.

MUNANGA, Kabengele. Entrevista de Kabengele Munanga - A difícil tarefa de definir quem é negro no Brasil. Estudos Avançados, São Paulo, Universidade de São Paulo, 18 (50): 51-56, 2004. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ea/v18n50/a05v1850.pdf. Acesso em: 18.07.2019.

MUNANGA, Kabengele. Origens africanas do Brasil contemporâneo: histórias, línguas, culturas e civilizações. São Paulo: Global, 2009. 112 p. 2007.

MUNANGA, Kabengele. Histórias afro-atlânticas: algumas questões. In: Histórias afro-atlânticas (vol 2) Antologia. PEDROSA, Adriano, CARNEIRO, Amanda, MESQUITA André (organização editorial). São Paulo: MASP, 2018. pg 604-605.

OSTROWER, Fayga. 2014. Criatividade e processos de criação. Petrópolis, Vozes, 2014.

PIERRE VERGER: chegar à Bahia, 5 de agosto 1946. Direção Carlos Pronzato. Brasil. Produtor: Bruno Delbechi. 2006. Diretor de fotografia: Stefano Barbi Cinti. Elenco: Alejandro Mariani, no papel de Verger. Video duração 9'44". Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=mi0G4JHjO7k. Acesso em: 29.07.2019.

QUINTERO Pablo, FIGUEIRA Patricia, ELIZALDE, Paz Concha. Uma breve história dos estudos decoloniais. In: MASP Afterall. Arte e descolonização. São Paulo, 2019, p.4 – 12. Disponível em: https://masp.org.br/uploads/temp/temp-6b4An9oil56DP0KVnRBC.pdf. Acesso em: 09.07.2019.

RISÉRIO, Antonio. Avant-garde na Bahia. São Paulo, Instituto Lina Bo e P.M.Bardi, 1995.

SONTAG, Susan. Sobre a fotografia. Tradução Rubens Figueiredo. 1a. Edição. São Paulo. 10a. Impressão. Companhia das Letras, 2004.

SOUTY, Jérôme. Em busca do olhar virgem: a propósito das fotografias de Pierre-Verger em torno do mundo, 1932-1946. Revista Poiésis, no 12: 209-221. 2008. Disponível em: https://periodicos.uff.br/poiesis/article/viewFile/26975/15679. Acesso em: 11.07.2020.

TAVARES, Luís Henrique Dias. História da Bahia. Editora UNESP. Salvador, Bahia. 10ª Edição (revista e ampliada). 542p. 2001.

VERGER, Pierre. Retratos da Bahia. 1946 a 1952. Editora Currupio. 2a Edição. Salvador, Bahia. 1990.

WOLFENSON, Bob. Bob Wolfenson: cartas a um jovem fotógrafo. O mundo através das lentes. Elsevier, 2009. ISBN 978-85-352-2794-9. 223 pp.

WOODWARD, Katheryn. Identidade e diferença: uma introdução teórica e conceitual. In: SILVA, Tomaz Tadeu. 2014. Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Tomaz Tadeu da Silva (org.) Stuart Hall, Kathryn Woodward. 15a ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.

Descargas

Publicado

2021-12-31

Cómo citar

BRAZIL, Mariana; SOUZA, Marise Berta. El trabajo artístico fotográfico de Pierre Verger en los procesos de enseñanza, aprendizaje y creación en las artes de la escuela secundaria. Revista GEARTE, [S. l.], v. 8, n. 3, 2021. DOI: 10.22456/2357-9854.109306. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/109306. Acesso em: 10 oct. 2026.

Número

Vol. 8 Núm. 3 (2021): Proposições educativas e formativas em arte: do (im)previsível dessas composições aos arranjos e invenções de uma aula

Sección

Artículos

Licencia

Los lectores son libres para transferir, imprimir y utilizar los artículos publicados en la Revista, a condición de que haya siempre mención explícita al (a los) autor(es) y a la Revista GEARTE y que no haya cualquier alteración en el trabajo original. Cualquier otro uso de los textos tiene que ser aprobado por el(los) autor(es) y por la Revista. Al someter un artículo a la Revista GEARTE y tenerlo aprobado, los autores están de acuerdo en ceder, sin remuneración, los siguientes derechos a la Revista: los derechos de primera publicación y el permiso para que la Revista redistribuya ese artículo y sus metadatos a los servicios de indización y referencia que sus editores juzguen apropiados.

Este periódico utiliza una Licencia de Atribución  Creative Commons 4.0 Internacional.