Disponibilidade Corporal como Conduta Pedagógica na Docência com Bebês

Márcia Buss-Simão; Isabel Rodrigues da Silva

doi:10.1590/2175-6236121685vs01

Authors

Márcia Buss-Simão Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis/SC – Brasil https://orcid.org/0000-0001-6076-0640
Isabel Rodrigues da Silva Prefeitura Municipal de Palhoça, Palhoça/SC – Brasil https://orcid.org/0000-0003-1760-4217

DOI:

https://doi.org/10.1590/2175-6236121685vs01

Keywords:

Early Childhood Education , Teaching, Babies, Body, Materiality

Abstract

This article originates from a research that sought to understand how the composition of educational relationships is demarcated by the body in teaching babies. The research subjects were two teachers and 12 babies from a public Early Childhood Education institution, the data being generated through participant observation, written, photographic and audiovisual records. The collected data give visibility to the body and the bodily demands and dynamics of the teachers in the composition of these educational relationships in teaching babies who require constant and intermittent individual relationships and a bodily availability as a pedagogical conduct.

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Author Biographies

Márcia Buss-Simão, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis/SC – Brasil

Márcia Buss-Simão é professora da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e é doutora em Educação pela mesma universidade. É líder do grupo de pesquisa Núcleo de Estudos e Pesquisa da Educação na Pequena Infância do Centro de Ciências da Educação (Nupein/CED/UFSC).

Isabel Rodrigues da Silva, Prefeitura Municipal de Palhoça, Palhoça/SC – Brasil

Isabel Rodrigues da Silva é mestre em Educação pela Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL). É orientadora educacional da Prefeitura Municipal de Palhoça/SC