Gestão Escolar no Processo Ensino-Aprendizagem no Contexto da Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.1590/2175-6236136841vs01Palavras-chave:
Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, Educação, Gestão Escolar, Covid-19, Ensino e AprendizagemResumo
Este estudo discutiu os impactos no ensino-aprendizagem na Educação Básica no contexto da Covid-19. Foi realizada uma pesquisa qualitativa com entrevistas semiestruturadas com diretores de escolas públicas do município de Cachoeiro de Itapemirim, no sul do Espírito Santo. Os resultados demonstraram que antes da pandemia, escolas públicas enfrentavam precarização pelo mau funcionamento de equipamentos. Na pandemia, funcionários se adaptaram para aulas on-line e demais atividades, com dificuldade entre os professores para aprender o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs). Após a pandemia, notou-se melhorias na obtenção de equipamentos e qualidade de internet, porém houve prejuízo na aprendizagem e na saúde mental.
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