Política de Educação Especial em Diferentes Realidades: Estados Unidos e México
DOI:
https://doi.org/10.1590/2175-6236135835vs01Palavras-chave:
Estudo Comparado, Política Educacional, Legislação, Educação EspecialResumo
O presente trabalho tem como objetivo comparar as definições e direcionamentos das legislações que asseguram as tentativas de inclusão de estudantes público da Educação Especial nas escolas comuns em duas realidades: Estados Unidos e México. Trabalha com a teoria sociológica-figuracional de Norbert Elias (1993; 1994; 2001; 2006; 2011), com o propósito de dialogar com a realidade socialmente produzida em meio ao processo civilizador entre estes dois países. Utiliza o estudo comparado internacional como metodologia, traçando uma análise das políticas de educação, por meio das legislações e das políticas públicas que tratam do tema, para em seguida buscar similaridades e diferenças das realidades estudadas.
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