E eu falei faraó, ê faraó:

reflexões e experiências sobre história e cultura kemética em aulas do ensino médio integrado do IFAL

Abstract

As reflexões dispostas neste texto partem de experiências vivenciadas no âmbito das turmas de primeiro ano do Ensino Médio Integrado em Edificações do Instituto Federal de Alagoas (IFAL) no ano letivo de 2024, no campus Coruripe; o estudo é fruto de nossas inquietações sobre o ensino de História da África, mais precisamente sobre o Egito Antigo, o qual preferimos chamar por seu nome autóctone: Kemet. A urgência de ressignificar o passado dos povos negros no “continente Mãe” nos leva a pensar: qual o lugar da História da África em nossos currículos?; Que representações os estudantes têm acerca da civilização kemética? E quais estratégias pedagógicas podem ser mobilizadas para efetivar uma educação afrocentrada? Ao problematizar aqui os desafios e possibilidades observados no processo de pesquisa, sequência didática e avaliação; tencionamos contribuir com os debates e ações para se efetivar o ensino de História da África e, consequentemente, a Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER).