O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) NA UFRGS EM PERSPECTIVA HISTÓRICA: UMA ANÁLISE QUANTITATIVA

Uma análise quantitativa

Resumo

O presente artigo realiza uma análise quantitativa abordando a trajetória do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, bem como a composição da edição atual do programa (2022-2024). Para essa investigação, foram empregados gráficos e tabelas que ilustram diversos aspectos, como o número de bolsistas e subprojetos em cada edição, a frequência de participação de cada subprojeto ao longo das edições, as escolas atendidas pelo programa, a quantidade de bolsistas e supervisores na edição atual, a distribuição de bolsistas por sexo e a quantidade de inscritos por subprojeto. Este trabalho evidenciou o papel fundamental exercido pelo PIBID na formação de professores, ao inserir um quantitativo significativo de bolsistas em mais de 50 escolas, impactando positivamente a experiência da formação de professores, bem como as Escolas Públicas de Educação Básica que recebem o mesmo.