Educação do Campo - Ciências da Natureza
enunciabilidades disciplinares em um curso interdisciplinar
Resumo
O presente trabalho tem o objetivo de problematizar e apresentar uma análise do discurso na perspectiva foucaultiana, de enunciações que emergiram nas falas dos discentes do Curso Licenciatura do Campo: Ciências da Natureza da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, Campus Litoral Norte a respeito da interdisciplinaridade. O nosso referencial teórico são os estudos e os conceitos de Michel Foucault. Cabe salientar que a Licenciatura em Educação do Campo tem sua proposta de formação por área do conhecimento e apresenta componentes curriculares interdisciplinares e, dessa forma, sugere uma experiência nesta perspectiva. No entanto, apesar da matriz curricular favorecer a interdisciplinaridade, as enunciações produzidas pelos discentes evocam enunciabilidades disciplinares. Nesse sentido, entendemos que isto se deva ao fato de que, em um jogo de forças, a disciplina se apresenta mais forte que a interdisciplina. Entendemos que essa força que se manifesta na disciplina possa estar atrelada à maneira como a sociedade vem se constituindo. Isto é, vivemos em uma sociedade ainda bastante disciplinar. O material empirico são as enunciações de 32 discentes do curso.