Filas, vaias, assuadas e desacato: a indisciplina discente no ensino secundário alagoano (1856-1886)

Autores

Palavras-chave:

indisciplina, ensino secundário, cultura juvenil.

Resumo

Analisa a indisciplina discente no ensino secundário nas Alagoas no século XIX e as práticas e táticas lidas como disputas travadas no âmbito escolar e para além deste. Consideram-se os rebatimentos provocados pela atuação dos sujeitos, discentes do ensino secundário, enunciados por autoridades ou membros da sociedade que foram divulgados como notícias na imprensa local. Tomando como fontes os periódicos locais como O Lyceista Alagoano, Diário das Alagoas e O Orbe, além de outros documentos acondicionados no Arquivo Público de Alagoas, o texto evidencia tensas relações de poder permeadas por conflitos num ambiente que visava vínculos de dominação, controle e disciplina. O modelo educativo marcou as personalidades dos sujeitos no controle de suas pulsões a partir da incorporação de um padrão de comportamento produzido no constante movimento das relações sociais. Conclui-se que os estudantes assumiram posicionamentos críticos, por vezes, subversivos, vistos como indisciplina, sobretudo quando questionavam as autoridades educacionais resultando em tensões e conflitos que se tornaram públicos na Província das Alagoas.
Palavras-chave: indisciplina, ensino secundário, cultura juvenil.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografias Autor

Ivanildo Gomes dos Santos, Universidade Federal da Paraíba

Doutor em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (2018). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Alagoas (2012). Especialista em Administração de Arquivos e Documentação pela Universidade Federal de Alagoas (2009). Graduado em História pela Universidade Federal de Alagoas (2005). Atualmente é professor na Universidade Federal da Paraíba. Tem interesse por estudos na área do Ensino de História e da História da Educação, com ênfase nas culturas escolares, sujeitos e história institucional.

Mauricéia Ananias, Universidade Federal da Paraíba

Doutora em História da Educação pela Universidade Estadual de Campinas- UNICAMP. Atualmente professora da Universidade Federal da Paraíba- UFPB, lotada no Centro de Educação lecionando na graduação a disciplina de política educacional e na pós-graduação - Programa de pós-graduação em Educação- PPGE- a disciplina de História da Educação.
Capa volume 26 - 2022

Downloads

Publicado

2022-08-30

Como Citar

dos Santos, I. G., & Ananias, M. (2022). Filas, vaias, assuadas e desacato: a indisciplina discente no ensino secundário alagoano (1856-1886). Revista História Da Educação, 26. Obtido de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/109409

Edição

Vol. 26 (2022)

Secção

Artigo / Article / Artículo

Licença

História da Educação utiliza como base para transferência de direitos a licença CreativeCommons BY (creativecommons.org) para periódicos de acesso aberto - Open ArchivesIniciative (OAI), categoria greenroad.

Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommonsAttribution, que permite o compartilhamento do texto com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.