A imprensa pedagógica e escolar na Itália entre o século XIX e XX
Résumé
Resumo: O ensaio se desenvolve em dois níveis. Na primeira parte, ilustra-se as mudanças historiográficas que interessaram à Itália nas últimas décadas. Como aconteceu em outras partes da Europa, abriram-se novos campos de pesquisa interessados em explorar não somente a “escola ideal”, mas também, e sobretudo, a “escola quotidiana”. Na segunda parte, descreve-se os resultados de uma pesquisa realizada entre 1987 e 1997 destinada a revelar 1273 jornais escolares publicados na Itália entre 1820 (data de publicação da primeira publicação encontrada) e 1943, ano da queda do fascismo. A pesquisa demonstra que é possível, por meio da análise dos jornais escolares, proceder à reconstrução da história italiana sob diversos pontos de vista: aquele das estratégias adotadas pelas classes dirigentes e pelo Estado (a cultura escolar “alta”) e aquele da reflexão de origem docente (a cultura escolar da quotidianidade) realizada em diversos âmbitos, político-escolar e pedagógico, prático-didático, profissional, literário (em relação especialmente às leituras infantis), editorial, econômico.
Palavras-chaves: imprensa pedagógica e escolar, Itália, século XIX, século XX.
Téléchargements
Références
AMBROSOLI, Luigi. La Federazione Nazionale Insegnanti Scuola Media dalle origini al 1925. Florença: La Nuova Italia, 1967.
ASCENZI, Anna; SANI, Roberto (org.). Il libro per la scuola nel ventennio fascista. Macerata: Alfabetica, 2009.
ASCENZI, Anna; SANI, Roberto (org.). Il libro per la scuola tra idealismo e fascismo. L’opera della Commissione centrale per l’esame dei libri di testo. Milão: Vita e Pensiero, 2005.
BARAUSSE, Alberto (org.). Il libro per la scuola dall’Unità al fascismo. Macerata: Alfabetica, 2008.
BARAUSSE, Alberto. L’Unione Magistrale Nazionale. Dalle origini al fascismo. 1901-1925. Brescia: La Scuola, 2002.
BETTI, Carmen. Percorsi del libro per la scuola fra Otto e Novecento. La tradizione toscana e le nuove realtà del primo Novecento in Italia. Atti del Convegno. Firenze, Regione Toscana: Pagnini, 2004.
BIANCHINI, Paolo. Le origini delle materie: discipline, programmi e manuali scolastici in Italia. Torino: Società editrice internazionale/Sei, 2010.
BIANCHINI, Paolo. Libri e pratiche didattiche nel Piemonte del Settecento. In: CHIOSSO, Giorgio (org.). Il libro per la scuola tra Sette e Ottocento. Brescia: La Scuola, 2000. p. 58-60.
BRAIDO, Pietro. Stili di educazione popolare cristiana alle soglie del 1848. In: Pedagogia fra tradizione e innovazione. Studi in onore di Aldo Agazzi. Milano: Vita e Pensiero, 1979. p. 383-404.
CAMBI, Franco. “La scuola di Firenze”: da Codignola a Laporta (1950-1975). Napoli: Liguori, 1982.
CAMBI, Franco; ULIVIERI, Simonetta. I silenzi nell’educazione. Studi storico-pedagogici. Scandicci, Firenze: La Nuova Italia, 1994.
CHARNITZKY, Jürgen. Fascismo e scuola. La politica scolastica del regime (1922-1943). Scandicci, Firenze: La Nuova Italia, 1996. p. 294-308.
CHERVEL, André. L’histoire des disciplines scolaires. Réflexions sur un domaine de recherche. Histoire de l’éducation, n. 38, p. 59-119, 1988.
CHIOSSO, Giorgio (org.). La stampa pedagogica e scolastica in Italia (1820-1943). Brescia: La Scuola, 1997.
CHIOSSO, Giorgio (org.). Teseo ‘900. Editori scolastico-educativi del primo Novecento. Milão: Bibliografica, 2008.
CHIOSSO, Giorgio (org.). Teseo. Tipografi e editori scolastico-educativi dell’Ottocento. Milão: Bibliografica, 2003.
CHIOSSO, Giorgio. La stampa scolastica e l’avvento del fascismo. History of Education & Children’s Literature, III, 1, p. 257-282, 2008.
CHIOSSO, Giorgio. Libri di scuola e mercato editoriali. Dal primo Ottocento alla riforma Gentile. Milano: Franco Angeli, 2013. p. 19-82.
CHIOSSO, Giorgio; SANI, Roberto (org.). Il Dizionario Biografico dell’Educazione. Milão: Bibliografica, 2013. (2 volumes).
CHOPPIN, Alain. La manuel scolaire, une fausse évidence historique. Histoire de l’Éducation, n. 117, p. 7-56, 2008.
CHOPPIN, Alain. Les manuels scolaires. Histoire et actualité. Paris: Hachette Education, 1992.
CIVES, Giacomo. Attivismo e antifascismo in Giuseppe Lombardo Radice. Firenze: La Nuova Italia, 1983. p. 195-212.
D’ARCANGELI, Marco Antonio. Verso una scienza dell’educazione. La “Rivista Pedagogica” (1908-1939). Roma: Anicia, 2012.
D’ASCENZO, Mirella. Bologna in età liberale: tipografie vecchie e nuove e la casa editrice Zanichelli. In: CHIOSSO, Giorgio (org.). Il libro per la scuola tra Sette e Ottocento. Brescia: La Scuola, 2004. p. 147-180.
ESCOLANO BENITO, Agustin. Etnohistoria e historia de la escuela. Annali di storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche, 12, p. 197-206, 2005.
GAUDIO, Angelo. L’educazione del popolo nei giornali piemontesi per la scuola. In: CHIOSSO, Giorgio (org.). Scuola e stampa nel Risorgimento. Giornali e riviste per l’educazione prima dell’Unità. Milano: Franco Angeli, 1989a. p. 25-55
GAUDIO, Angelo. La “Guida dell’Educatore” di Raffaello Lambruschini. In: CHIOSSO, Giorgio (org.). Scuola e stampa nel Risorgimento. Giornali e riviste per l’educazione prima dell’Unità. Milano: Franco Angeli, 1989b. p. 119-145.
GROSVENOR, Ian; LAWN, Martin; ROUSMANIERE, Kate. Silences and image: the social history of the classroom. New York: Peter Lang, 1999.
JULIA, Dominique. La culture scolaire comme objet historique. In: NÓVOA, Antonio; DEPAEPE, Marc; JOANNINGMEIER, Erwin V. (org.). The Colonial Experience in Education: Historical Issues and Perspectives. Paedagogica Historica, v. 31, p. 353-382, 1995.
MAMBRETTI, Angela Nava; SEMERARO, Angelo. “La voce della scuola” (1944-1953). Lecce, Argo: 1999.
MARAZZI, Elisa. Libri per diventare italiani. L’editoração per la scuola a Milano nel secondo Ottocento. Milano: Franco Angeli, 2014.
MEDA, Juri; MONTINO, Davide; SANI, Roberto. School exercise books. A complex source for a history of the approach to schooling and education in the 19th and 20th centuries. Florença: Polistampa, 2010. (2 volumes).
MIGLIORINI, Luigi Mascilli. Una famiglia di editori. I Morano e la cultura napoletana tra Otto e Novecento. Milano: Franco Angeli, 1999.
MONACO, Michele. Guido Antonio Marcati. Una vita per la scuola e per i maestri. Roma: Aracne, 2003.
OTTINO, Giuseppe. La stampa periodica, il commercio dei libri e la tipografia in Italia. Milano: Libreria Editrice G. Brigola, 1875.
PALAZZOLO, Maria Iolanda. I tre occhi dell’editore. Saggi di storia dell’editoração. Roma: Archivio Guido Izzi, 1990. p. 215-259.
PAZZAGLIA, Luciano. Editrice La Scuola. Catalogo storico. 1904-2004. Brescia: La Scuola, 2004. p. 735-763.
PAZZAGLIA, Luciano. L’associazionismo magistrale cattolico: la vicenda della “Nicolò Tommaseo”. In: PAZZAGLIA, Luciano (org.). Cattolici, educazione e trasformazioni socio-culturali in Italia tra Otto e Novecento. Brescia: La Scuola, 1999. p. 529-593.
PETTINI, Aldo. Origini e sviluppo della cooperazione educativa in Italia: dalla CTS al MCE, 1951-1958. Milano: Emme, 1980.
RAICICH, Marino. Di grammatica in retorica. Lingua, scuola, editoração nella Terza Italia (1996). Roma: Guido Izzi, 1996.
RAICICH, Marino. Scuola, cultura e politica da De Sanctis a Gentile. Pisa: Nistri-Lischi, 1981. p. 326-348.
SALVIATI, Carla Ida. Libri per leggere, scrivere e far di conto. Firenze: Giunti, 2007.
SANI, Roberto. Le associazioni degli insegnanti cattolici nel secondo dopoguerra (1944-1958). Brescia: La Scuola, 1990.
SEMERARO, Angelo. Il mito della riforma. La parabola laica nella storia educativa della Repubblica. Firenze: La Nuova Italia, 1993.
VIÑAO FRAGO, Antonio. La historia de las disciplinas escolares. Historia de la Educación, v. 25, p. 243-269, 2006.
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
História da Educação utiliza como base para transferência de direitos a licença CreativeCommons BY (creativecommons.org) para periódicos de acesso aberto - Open ArchivesIniciative (OAI), categoria greenroad.
Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommonsAttribution, que permite o compartilhamento do texto com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
