Desenho e geometria na escola primária: um casamento duradouro que termina com separação litigiosa - Drawing and geometry in elementary school: a long lasting marriage that ends with a contentious divorce
Resumen
O artigo analisa a trajetória do Desenho e da Geometria na escola de primeiras letras. Como documentos de pesquisa recorreu-se à legislação e a revistas pedagógicas de grande circulação no período analisado. Conclui-se que, no início, houve uma importante ligação entre o Desenho e a Geometria. Isso mudou, na virada do século 19 para o 20, com a separação entre conteúdo e ensino, quando cada um deles passou a ter objetivos diferentes.
Palavras-chave: desenho, geometria, grupos escolares.
DRAWING AND GEOMETRY IN ELEMENTARY SCHOOL: A LONG LASTING MARRIAGE THAT ENDS WITH A CONTENTIOUS DIVORCE
Abstract
The article analyzes the history of Drawing and Geometry at the elementary school. As sources of research, we use legislation and pedagogical journals of wide circulation in the period were analyzed. It is concluded that initially there was an important link between the drawing and geometry. At the turn of the nineteenth and twentieth centuries, this will change with the separation between teaching content. Each of them has different goals now.
Key-words: drawing, geometry, elementary education
DISEÑO Y LA GEOMETRÍA EN LA ESCUELA PRIMARIA: UN MATRIMONIO DURADERO QUE TERMINE CON SEPARACIÓN CONTROVERTIDA
Resumen
El artículo analiza la trayectoria de Diseño y Geometría en la escuela primaria. Como fuentes de la investigación, utilizamos la legislación y las revistas pedagógicas de amplia circulación en el período analizado. Se concluye que en un principio no había un vínculo importante entre el diseño y la geometría. A la vuelta de los siglos 19 y 20, esto va a cambiar con la separación entre el contenido de la enseñanza. Cada uno de ellos tiene diferentes metas ahora
Palabras-clave: diseño, geometría, escuela primaria.
LE DESSIN ET LA GEOMETRIE À L'ÉCOLE PRIMAIRE AU BRÉSIL: UN MARIAGE DURABLE QUI TERMINE PAR UN DIVORCE TURBULENTE
Résumé
L'article analyse la trajectoire du dessin et de géométrie à l'école primaire. Comme sources de recherche, nous utilisons les textes officiels et les revues pédagogiques qui ont eu une large diffusion dans la période. Nous concluons que, au début, il y avait un lien important entre le dessin et la géométrie. Au fil du temps cela change avec la séparation entre les deux contenus d'enseignement. Chacun d'eux, maintenant ont des buts différents.
Mots-clés: dessin, la géométrie, les groupes scolaires.
Descargas
Citas
CHERVEL, André. História das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa. Teoria & Educação, Porto Alegre, n. 2, 1990, p. 177-229,
COLLEÇÃO DAS LEIS DO IMPÉRIO DO BRAZIL. Rio de Janeiro: Typographia Nacional, 1808-1889. Disponível em: <http://www.camara.gov.br/Internet/InfDoc/conteudo/ colecoes/Legislacao/Legimp-J_19.pdf>. Acesso em: 12 nov., 2011.
CONSEIL aux instituteurs sur les nouveaux programmes de l´enseignement du dessin. Paris: Hachette, 1909.
D’ENFERT, Renaud; LAGOUTTE, Daniel. Un art pour tous le dessin à l’école de 1800 à nos jours. França: INRP, 2004.
FREIRE, Olavo. Primeiras noções de geometria pratica. Rio de janeiro: Francisco Alves, 1907.
LEME DA SILVA, Maria Célia. A prática da geometria prática no ensino primário: subsídios para uma história disciplinar. REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 33, 2010, Caxambu. Anais ... Caxambu, 2010.
OLIVEIRA, Maria Cristina Araújo. Revistas pedagógicas e a produção da história da educação matemática no Brasil. In: FLORES, Cláudia; ARRUDA, Joseane Pinto (org.). A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: contribuição para a história da educação matemática. São Paulo: Annablume, 2010, p. 157-169.
RIBEIRO JUNIOR, Faustino J. de Oliveira. Desenho geral: curso elementar compre-hendendo noções de desenho linear, desenho geométrico, perspectivas, noções de architectura. Rio de Janeiro, São Paulo, Pernambuco: Laemmert, 1898.
TOLOSA, Benedito Maria. Primeiras lições de Desenho. In: A eschola publica - ensaio de pedagogia prática. Typographia Paulista. São Paulo, 1895. Disponível em: <http://www.arquivoestado.sp.gov.br/educacao/publicacoes.php>. Acesso em: 30 nov., 2011.
VALENTE, Wagner Rodrigues. Uma história da matemática escolar no Brasil (1730-1930). São Paulo: Annablume/Fapesp, 2007.
VALENTE, Wagner Rodrigues. A geometria na escola de primeiras letras: Elementos para a história da educação matemática nos anos iniciais escolares. REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 34, 2011a, Natal. Anais ... Natal, 2011a.
VALENTE, Wagner Rodrigues. A matemática na formação do professor do ensino primário. São Paulo, 1875-1930. São Paulo: Annablume/Fapesp, 2011b.
VALENTE, Wagner Rodrigues (org.). A educação matemática na escola de primeiras letras 1850-1960: um inventário de fontes. São Paulo: Ghemat/Fapesp, 2010.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
História da Educação utiliza como base para transferência de direitos a licença CreativeCommons BY (creativecommons.org) para periódicos de acesso aberto - Open ArchivesIniciative (OAI), categoria greenroad.
Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommonsAttribution, que permite o compartilhamento do texto com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
