Arthur Ramos e a criança problema: conexões entre a psicanálise e educação nas tecnologias da correção

Autores/as

  • José dos Santos Costa Júnior IFRN

Resumen

O texto parte de uma pesquisa sobre a história do dispositivo da menoridade no Brasil, isto é, a rede de saberes e poderes que articulou instituições, profissões, discursos, leis e práticas educativas variadas para fabricar a diferença entre a criança e o menor a partir da Primeira República (1889-1930). Mobiliza-se mais detidamente para este texto a obra “A criança problema” (1939) de Arthur Ramos para fazer ver e dar a ler os modos de constituição do saber sobre a criança “desajustada” ou em situação psíquica e social que a levaria a praticar atos infracionais como roubo. A partir das ferramentas teórico-metodológicas da genealogia do poder e da arqueologia do saber de Michel Foucault, problematiza-se uma série de casos clínicos registrados em diferentes fichas provenientes dos arquivos do Serviço de Ortofrenia e Higiene Mental (SOHM), no Rio de Janeiro, e as insidiosas articulações entre Educação e Psicanálise e seus modos de constituir saberes e exercer poderes sobre os corpos infantis.

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Biografía del autor/a

José dos Santos Costa Júnior, IFRN

Doutor em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em História pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Licenciado em História pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Atuou como professor substituto no Departamento de História da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) nos anos de 2019 e 2020. Vice-líder do Núcleo de História e Linguagens Contemporâneas (NUHLC-UEPB/CNPq), atuando na linha de pesquisa Subjetividades contemporâneas: corpos, saberes, territórios. Foi bolsista do Programa de Educação Tutorial do Curso de História (PET-UFCG) entre 2011 e 2015, atuando em projetos de ensino, pesquisa e extensão. Membro da Sociedade Brasileira de Teoria e História da Historiografia (SBTHH). Sócio do Centro de Educação Cidadã e Direitos Humanos (CECIDH), no qual atua em assessorias, consultorias e na formação política de atores do Sistema de Garantia de Direitos Humanos de Crianças e Adolescentes. Atua na área da História com ênfase nos seguintes temas: teoria e metodologia da história, historiografia brasileira contemporânea, história da educação e das políticas públicas para crianças e jovens, ensino de história e história do Brasil república, publicando artigos em eventos nacionais e internacionais, bem como em periódicos e coletâneas. Possui experiência de ensino na área de teoria e metodologia da história, historiografia brasileira e história do Brasil e das Américas. Possui experiência na condução de processos de planejamento de políticas para a infância e adolescência, elaboração de material didático (módulos didáticos) sobre ENEM Ciências Humanas e suas Tecnologias, metodologias de elaboração do projeto de pesquisa e orientação de trabalhos de conclusão de curso de graduação em história. Possui experiência como avaliador ad hoc em periódicos de história. Suas pesquisas fomentam a relação interdisciplinar com os campos da Educação, Sociologia, Direito Público e Filosofia Política. Contato: josedossantoscostajunior@gmail.com e no Instagram @prof.josejunior

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Publicado

2023-02-07

Cómo citar

Costa Júnior, J. dos S. (2023). Arthur Ramos e a criança problema: conexões entre a psicanálise e educação nas tecnologias da correção. Revista História Da Educação, 27. Recuperado a partir de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/123624

Número

Vol. 27 (2023): V.27 - 2023

Sección

Artigo / Article / Artículo

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