A educação escolar de pomeranos e descendentes em Santa Maria de Jetibá (ES)

Autores/as

  • Cione Marta Raasch Manske (Brasil) Universidade Federal do Espírito Santo
  • Maria Cristina Dadalto (Brasil) Universidade Federal do Espírito Santo

Palabras clave:

Língua, identidade, imigração pomerana, educação escolar

Resumen

Este artigo investiga a educação escolar entre pomeranos e descendentes no município de Santa Maria de Jetibá (ES) a partir do processo de construção histórica deste grupo étnico no assentamento e permanência no estado. Construíram-se duas categorias de análise: a escola comunitária e a nacionalização das escolas pomeranas; o programa de educação escolar pomerano. Utilizamos o levantamento de fontes e bibliográficos, bem como análise de imagens.

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Biografía del autor/a

Cione Marta Raasch Manske (Brasil), Universidade Federal do Espírito Santo

Doutoranda em História pela Universidade Federal do Espírito Santo e pesquisadora do Laboratório de Estudos do Movimento Migratório.

Maria Cristina Dadalto (Brasil), Universidade Federal do Espírito Santo

Pós-Doutorado pela Università Ca`Foscari di Venezia. Doutorado em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2007). Bolsista Pesquisadora da Fapes (Fundação de Amparo à Pesquisa no Espírito Santo). Professora do Departamento de Ciências Sociais da Universidade Federal do Espírito Santo. Professora dos Programas de Pós-Graduação em História e de Ciências Sociais da Universidade Federal do Espírito Santo. Atua nas seguintes temáticas: História Oral, Memória, Identidade e Mobilidade Humana. Coordenadora do Laboratório de Estudos do Movimento Migratório e História Oral da Ufes. Membro do Laboratório de Estudos de Identidades e de Tecnociência da Ufes.

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Publicado

2021-02-22

Cómo citar

Manske (Brasil), C. M. R., & Dadalto (Brasil), M. C. (2021). A educação escolar de pomeranos e descendentes em Santa Maria de Jetibá (ES). Revista História Da Educação, 25, e101240. Recuperado a partir de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/101240

Número

Vol. 25 (2021): v. 25, 2021

Sección

Artigo / Article / Artículo

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