APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ "DISCURSOS E ITINERÁRIOS DE MODERNIZAÇÃO EDUCATIVA NO ESPAÇO LUSO-BRASILEIRO"

Authors

  • Giana Lange do Amaral (Brasil) Universidade Federal de Pelotas
  • Mauro Castilho Gonçalves (Brasil) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Universidade de Taubaté, SP

Keywords:

História da educação luso-brasileira, modernização educativa, políticas educativas, história intelectual, educação católica, maçons e a educação

Abstract

Nos últimos anos, no âmbito da História da Educação, pesquisadores têm mobilizado esforços para articular projetos de pesquisa que evidenciem ideias, projetos e práticas de intelectuais e seus grupos e de  instituições de pertencimento e sociabilidade, com conexões luso-brasileiras. O resultado dessa articulação é expresso na produção de livros e artigos, viabilizado por iniciativas institucionalizadas de estudos, assim como contatos pessoais e profissionais.  As investigações aqui sistematizadas remetem ao período em que os autores Teresa Rosa, que é portuguesa, e os brasileiros Raylane Barreto, Mauro Gonçalves e Giana Amaral, realizaram o estágio pós-doutoral, na Universidade de Lisboa, sob orientação de Justino Magalhães. Constituiu-se, no ano de 2014, um grupo que tinha na modernização educativa uma temática comum em suas pesquisas. Nos artigos aqui apresentados, foram analisados documentos arquivados na Biblioteca Nacional de Portugal, na Torre do Tombo e em diferentes acervos documentais lusitanos e brasileiros.

 

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Giana Lange do Amaral (Brasil), Universidade Federal de Pelotas

Professora do Departamento de Fundamentos da Educação e do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas. Bolsista PQ2/CNPQ.

Mauro Castilho Gonçalves (Brasil), Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Universidade de Taubaté, SP

References

Magalhães, J. (2010). Da cadeira ao banco: escola e modernização (séculos XVIII-XX). Lisboa: EDUA, Unidade de I&D de Ciências da Educação.

Downloads

Published

2017-09-16

How to Cite

do Amaral (Brasil), G. L., & Gonçalves (Brasil), M. C. (2017). APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ "DISCURSOS E ITINERÁRIOS DE MODERNIZAÇÃO EDUCATIVA NO ESPAÇO LUSO-BRASILEIRO". Revista História Da Educação, 21(53), 17–20. Retrieved from https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/71702

Issue

v. 21, n. 53, set./dez. 2017

Section

Dossiê "Discursos e itinerários de modernização educativa no espaço luso-brasileiro"

License

História da Educação utilizes as a base to transfer right to the CreativeCOmmons BY license (creativecommons.org) for open access periodicals Open ArchivesIniciative (OAI), greenroad category.

Open access means making it freely available on the Internet, so that the users can read, download, copy, distribute, print, research or reference the full text of the documents, process them for indexation, utilize them as input data for software programs, or use them for any other legal purpose, without a financial, legal or technical barrier.

a) Authors keep the copyrights and grant the right of first publication to the journal, with the work simuoltaneously licenced under the Creative Commons Attribution License, which  enables sharing the text with acknowlegement of authorship and initial publication in this journal.

b) Authors have permission to take up additional contracts separately for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g. publishing in an institutional repository or as a book chapter) with acknowledgment of authorship and initial publication in this jounral.

c) Authors have permission and are encouraged to publish and distribute their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal page) to any point before or during the publication process, since this may generate productive changes, and also increase the impact and citation of the work published.