Nos traços de caligrafia, indícios de um tempo escolar - On the strokes of calligraphy, signs of school times

Abstract

Resumo

O trabalho examina um caderno de caligrafia como indício expressivo da cultura escolar, esse caderno foi escrito por uma aluna do 4º ano primário da Escola Duque de  Caxias, do município de Bom Jesus, Rio Grande do Sul, em 1943.  A análise detém-se em dois aspectos deste  artefato  cultural  e  pedagógico: externalistas e  internos.  Os primeiros dizem respeito particularmente a análise das relações entre o  conteúdo  das  frases/palavras  que   servem  como  exercícios de caligrafia e o contexto  social, político e cultural da época, em uma produção de  sentido que está presente nos “enunciados” propostos pelo professor e reproduzidos pela aluna. Os segundos se  referem à materialidade do caderno, questões gráficas da  escrita, capa, tipo de letra, ferramenta utilizada para a escrita, com o entendimento que o objeto não existe para além de seu suporte. A análise do caderno de caligrafia de Dona Rosa articula aspectos da cultura escolar relativas a essa região geográfica com as correntes pedagógicas da  época e os padrões sociais vigentes.

Palavras-chave: cultura escolar, memória, história da educação.

ON THE STROKES  OF CALLIGRAPHY, SIGNS OF SCHOOL TIMES

Abstract

This  piece of work examines a calligraphy notebook as  expressive representation  of  school culture,  this  notebook  was written  by a female student in the 4th year of primary school at Escola Duque de Caxias, in the city of Bom Jesus, Rio Grande do Sul, in the year of 1943.  The analysis concentrates in two aspects of this  cultural and pedagogic object: external and internal. The first refer particularly to the analysis of the relation  between the content  of sentences/words which  work as  calligraphic exercise and  the  social political and economical context at the time, in a production of meaning present on the 'titles' proposed by the teacher  and reproduced by the pupil. The later refer to the materiality of the book, graphic issues on the writing, the cover, type of writing, the tool used for writing, with the understanding that the object does not exist outside its  materiality. The analysis of the  notebook of Mrs Rosa  Maria Rosa articulates aspects of the related to this geographic region with the  pedagogic practices of the time and operating social codes.

Keywords: school culture; memory; history of education.

EN LAS LÍNEAS DE CALIGRAFIA, INDÍCIOS DE UN TIEMPO ESCOLAR

Resumen

El  trabajo  examina un  cuaderno  de  caligrafia como  indício que expresa una cultura escolar, este cuaderno fué escrito por uma niña del 4º año de primário de la Escuela Duque de Caxias, localizada en la municipalidad de Bom Jesus, en el estado de Rio Grande do Sul. El cuaderno fué hecho en el año de 1943.  El análisis se detiene a dos aspectos de este artefacto cultural y pedagógico: externos y internos. Los primeros dicen respecto al análisis de las  relaciones entre  el contenido  de  las  frases/palabras que   sirven  como  actividades de caligrafia y el contexto social, político y cultural de la época, en una producción   de   sentido  que  está  presente  en   los  “enunciados” propuestos  por  el  profesor  y  reproducidos  por  la   alumna.  Los segundos  se  refieren  a  la  materialidad   del   cuaderno,  cuestiones gráficas de la escrita, capa, tipo de letra, herramienta utilizada para la escritura, con la comprensión de que el objeto no existe para mas allá de su  sustentáculo.  El  análisis del cuaderno de caligrafia de  Doña Rosa  vincula aspectos de  la  vida  escolar  relativos  a  esta  región geográfica, con  las  vertientes  pedagógicas de la  época y con  los padrones sociales de aquel tiempo.

Palabras clave: Cultura escolar; Memoria; Historia de la educación.

DANS  LES TRAITS DE CALLIGRAPHIE, LES INDICES D’UN TEMPS SCOLAIRE

Résumé

Dans  ce travail on  examine un  cahier de calligraphie  comme un indice expressif de la culture scolaire. Ce  cahier a appartenu à une élève de la quatrième année de l’école primaire Duque de Caxias, de la ville de Bom Jesus, Rio Grande do Sul, en 1943.  L’analyse se fixe sur les aspects externes et sur les aspects internes de cet objet culturel et   pédagogique.  Les  premiers  se  rapportent   particulièrement  à l’analyse des relations entre le contenu des phrases/mots qui servent aux exercices de calligraphie et le contexte social, politique et culturel de l’époque,  dans  une production de sens qui est présente dans les énoncés  proposés par le professeur et reproduits par  l’élève.  Les autres aspects se rapportent à la matérialité du cahier, aux questions graphiques de l’écriture, à la  couverture, au type de lettre, à l’outil utilisé pour l’écriture, en comprenant que l’objet n’existe pas au-delà de son support. L’analyse du cahier de calligraphie de Dona Rosa met en rapport des perspectives de la culture scolaire appartenant à cette région géographique avec les  courants  pédagogiques de l’époque et avec les paradygmes sociaux en vigueur.

Mots-clé: Culture scolaire; mémoire; histoire de l’éducation.