A disciplina História da Educação no programa de pós-graduação da Universidade Federal do Piauí (1991 a 2006)

Autores

  • Jane Bezerra de Sousa Universidade Federal do Piauí
  • Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti Universidade Federal do Piauí

Resumo

Este artigo tem como objetivo compreender o processo de implantação e consolidação da disciplina História da Educação no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Piauí. Utilizando uma pesquisa bibliográfica e documental, investigamos o arquivo da instituição, planos de disciplina, resoluções, projeto do curso do mestrado em educação, relatórios enviados à CAPES e dissertações. Para análise, adotamos os pressupostos da corrente historiográfica da história cultural, concentrando-nos no período de 1991 a 2006. Apontamos que, desde a constituição inicial do programa, havia o interesse do diálogo entre conteúdos da História da Educação e as temáticas dos objetos de pesquisas diversas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografias Autor

Jane Bezerra de Sousa, Universidade Federal do Piauí

Possui Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2009) e Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Piauí (2005). Atualmente é professora na Universidade Federal do Piauí, Campus Ministro Petrônio Portela, Teresina-PI, no Centro de Ciências da Educação/ Departamento de Fundamentos da Educação / Área de Fundamentos Históricos e Culturais da Educação e no Programa de Pós-graduação em Educação na linha de História da Educação. Subcoordenadora do Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão Educação, Sociedade e Cultura (NESC). 

 

Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti, Universidade Federal do Piauí

Bolsista de Produtividade em Pesquisa da Universidade Federal do Piauí (Editais PROPESQI/UFPI 2018-2019, 2021-2022 e 2023-2024). Doutor em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - ProPEd/Uerj, com estágio no exterior financiado pela Capes, realizado no programa Memoria y Crítica de la Educación da Universidad de Alcalá (Madri, Espanha). Mestre em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis, é também especialista em Linguagens, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho, bem como em Currículo e Prática Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, ambos pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). 

Downloads

Publicado

2026-02-03

Como Citar

Bezerra de Sousa, J., & Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti. (2026). A disciplina História da Educação no programa de pós-graduação da Universidade Federal do Piauí (1991 a 2006). Revista História Da Educação, 30. Obtido de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/146242

Edição

Vol. 30 (2026): V.30 - 2026

Secção

Artigo / Article / Artículo

Licença

História da Educação utiliza como base para transferência de direitos a licença CreativeCommons BY (creativecommons.org) para periódicos de acesso aberto - Open ArchivesIniciative (OAI), categoria greenroad.

Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommonsAttribution, que permite o compartilhamento do texto com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.