LE LYCÉE ET LE COLLEGIO DE PEDRO II:

LE PERSONNEL ET LES MATIÈRES D'ENSEIGNEMENT 1802-1838

Authors

Abstract

La question qui se pose dans cette recherche est de comprendre l'influence du Lycée français sur l'enseignement secondaire brésilien, qui s'est matérialisée par la création du Collegio de Pedro II en 1837 à Rio de Janeiro, notamment dans l'organisation de l'institution dans son Règlement de 1838. L'objectif est de comprendre comment le Lycée français a influencé le Brésil dans deux des aspects de l'organisation du Collegio de Pedro II : les employés et les matières d'enseignement, dans ce type d'éducation qui privilégie la formation de jeunes gens qui seraient les hommes nouveaux du pays. La France et le Brésil avaient tous deux, au XIXe siècle, des préceptes de formation pour l'élite, tenant compte du contrôle de l'État dans l'ouverture de ces institutions et dans l'organisation des programmes. La recherche documentaire et bibliographique se présente comme un support pour la production de l'analyse. Nous basons sur l'histoire de l'éducation. Nous considérons qu'il y a eu une forte influence de l'institution française sur l'institution brésilienne, plus il y a un aspect significatif de la culture brésilienne qui modifie l'organisation de l'école brésilienne au 19ème siècle, qui est la relation Etat-Eglise, donnant au personnel et aux matières d'enseignement une caractérisation particulière.

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Author Biographies

Fernanda Barros, Universidade Federal de Goiás

Possui graduação em História (1997), Especiliazação em Docência Universitároa (1999), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2006), Doutorado em Educação na Universidade Federal de Goiás, Pós-doutorado em História da Educação na Universidade Federal de Uberlândia (2018-2019), Pós-doutorado em andamento na Université Paris X - Nanterre, sob supervisão do Professor Doutor Laurent Gutierrez (2020-) .Atualmente é Professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás e professora do Programa de Pós-graduação e Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Catalão. Tem experiência na área de ensino, pesquisa e extensão. Atua na pesquisa em História da Educação, nos eixos temáticos Ensino Secundário, História das Instituições e pesquisa documental.

Laurent Gutierrez, Université Paris Nanterre

Professeur des universités en sciences de l’éducation et de la formation à l’université Paris Nanterre. Spécialiste de l’histoire du mouvement de l’éducation nouvelle en France, ses travaux portent aussi bien sur l’histoire de la psychologie expérimentale que sur celle des politiques scolaires qui en ont permis l’émergence voire le développement dans et hors l’école. Parmi ses dernières publications : L. Gutierrez (dir.) (2021), « Place et rôle des femmes au sein du mouvement de l’Éducation nouvelle en Europe au XXè siècle », Spirale, 2021/68 ; L. Gutierrez (dir.) (2020), Vers l’éducation nouvelle. Contribution à l’histoire des Centre d’entrainement aux méthodes d’éducation actives à travers l’étude de sa revue (1946-2016), Paris : INJEP Notes & Rapports/Rapport d’étude, 124 p. ; L. Gutierrez (2020), « Les pédagogies alternatives au XXe siècle ». Notice pour l’Encyclopédie d’histoire numérique de l’Europe.

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Published

2023-11-10

How to Cite

Barros, F., & Gutierrez, L. (2023). LE LYCÉE ET LE COLLEGIO DE PEDRO II: : LE PERSONNEL ET LES MATIÈRES D’ENSEIGNEMENT 1802-1838. Revista História Da Educação, 27. Retrieved from https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/128389

Issue

Vol. 27 (2023): V.27 - 2023

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Artigo / Article / Artículo

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