CÓDIGO DISCIPLINAR Y HISTORIA DE LAS DISCIPLINAS ESCOLARES: ENTREVISTA CON RAIMUNDO CUESTA

Autores

Palavras-chave:

História da educação, Sociologia da educação, Educação

Resumo

La Historia de las Disciplinas Escolares como campo de investigación sobre la génesis, funcionamiento y reproducción de los conocimientos escolares viene ganando destaque como perspectiva teórica en el interior de la Historia de la Educación Brasileña. Con la intención de explorar esta cuestión en el escenario español, esta entrevista busca dialogar con el profesor e investigador Raimundo Cuesta, el cual desarrolló el concepto de Código Disciplinario para designar un conjunto de ideas, valores y rutinas que legitiman la función educativa de una disciplina escolar. Además de estas cuestiones, la entrevista también aborda la biografía del autor, su relación con la didáctica crítica de las Ciencias Sociales y la recepción de su obra en América Latina y Brasil.


 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Marcelo Pinheiro Cigales (Brasil), Universidade Federal de Santa Catarina

Licenciado em Ciências Sociais e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Pelotas. Durante a graduação realizou intercâmbio junto à Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra. Atualmente, é doutorando em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina, com período de pesquisa na Universidade Nacional de Educación a Distancia (UNED-MADRID).

Ana Martina Baron Engerroff (Brasil), Universidade Federal de Santa Catarina

Mestra em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina. Doutoranda em Sociologia Política nesta mesma instituição. 

Downloads

Publicado

2018-01-04

Como Citar

Cigales (Brasil), M. P., & Engerroff (Brasil), A. M. B. (2018). CÓDIGO DISCIPLINAR Y HISTORIA DE LAS DISCIPLINAS ESCOLARES: ENTREVISTA CON RAIMUNDO CUESTA. Revista História Da Educação, 22(54), 08–18. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/75183

Edição

v. 22, n. 54, jan./abr. 2018

Seção

Seção especial - Special issue

Licença

História da Educação utiliza como base para transferência de direitos a licença CreativeCommons BY (creativecommons.org) para periódicos de acesso aberto - Open ArchivesIniciative (OAI), categoria greenroad.

Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommonsAttribution, que permite o compartilhamento do texto com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.