Da Alemanha ao interior da Amazônia: um projeto de formação escolar confessional

Autores

  • Maria Irinilda da Silva Bezerra Universidade Federal do Acre https://orcid.org/0000-0002-2572-414X
  • Olívia Morais de Medeiros Neta Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Resumo

Objetivamos discutir sobre o projeto de formação escolar confessional implementado pela Igreja Católica de vertente alemã na Amazônia, sobretudo na região conhecida como Vale do Juruá, da qual faz parte, entre outros, o município de Cruzeiro do Sul/Acre. Realizamos uma pesquisa documental a partir da análise de fontes do acervo do Instituto Santa Teresinha, em Cruzeiro do Sul, Acre. Como referencial, apoiamo-nos em autores que discutem sobre história transnacional e circulação de modelos de ensino. Os resultados endossam, a partir da história transnacional e da circulação de modelos de ensino, a influência das ideias pedagógicas trazidas da Alemanha pelos religiosos da Igreja Católica que migraram para o Vale do Juruá. Nesta região, ocorreu a montagem de uma rede de escolas confessionais que ofereciam diferentes níveis e modalidades de ensino e que faziam circular ideias e modelos pedagógicos vindos de espaços europeus, por exemplo.

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Biografia do Autor

Maria Irinilda da Silva Bezerra, Universidade Federal do Acre

Professora Adjunta da Universidade Federal do Acre. Mestra e doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense, pós-doutora pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. E

Olívia Morais de Medeiros Neta, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Professora Adjunta da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Mestra em História doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, pós-doutora pela Universidade Federal Fluminense. 

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Publicado

2026-06-19

Como Citar

Bezerra, M. I. da S., & Medeiros Neta, O. M. de. (2026). Da Alemanha ao interior da Amazônia: um projeto de formação escolar confessional. Revista História Da Educação, 30. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/146660

Edição

Seção

Artigo / Article / Artículo