EDUCATION IN TIMES OF CHANGE: THE TEACHING SCHOOL OF CASTELO BRANCO POST-CARNATION REVOLUTION (1974-1978)

Authors

  • Helder Henriques Instituto Politécnico de Castelo Branco, Castelo Branco, Portugal
  • Eduardo Norcia Scarfoni Universidade Federal do Espirito Santo https://orcid.org/0000-0003-3333-6806
  • Daniel Ferraz Chiozzini Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Abstract

This work aims to critically understand how the processes of democratic transition resulting from the post-Carnation Revolution period (1974-1978) took place in an institutional microcosm whose main objective was the training of future primary school teachers: The Primary School of Teaching of Castelo Branco. From a qualitative methodological approach, of a documentary nature, and promoting the triangulation of data, we anchored this work in several documentary sources, such as legislation, publications by authors who participated at the time, archival documents and the regional and local press of the city of Castelo Branco (Portugal).

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Author Biographies

Helder Henriques, Instituto Politécnico de Castelo Branco, Castelo Branco, Portugal

Professor adjunto no Instituto Politécnico de Castelo Branco/Portugal e investigador integrado no Centro de Estudos Interdisciplinares (Ceis20) da Universidade de Coimbra. Licenciado em Ensino de História (Universidade de Évora); mestre em Ciências da Educação - História da educação (Universidade de Lisboa) e doutoramento em Ciências da Educação, com especialização em História da educação. Realizou pós-doutoramento na Universidade de Coimbra e na Universidade de Salamanca.

Eduardo Norcia Scarfoni, Universidade Federal do Espirito Santo

Possui graduação em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) (2009) e mestrado em Educação pela Universidade Católica de Santos (UNISANTOS) na linha de pesquisa voltada para a História da Educação (2012). Doutor em Educação: História, Politica, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e autor do livro Os Congressos Nacionais dos Estabelecimentos Particulares de Ensino - CONEPE (1944 -1964): a construção do consenso pela continuidade dos subsídios do Estado ao ensino privado. Atualmente realiza sua pesquisa de pós-doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Espírito Santo.

Daniel Ferraz Chiozzini, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Pós-Doutorado na Universidade de Lisboa (2023). Pós-Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação: História, Política, Sociedade da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2011-2012), onde atua como Professor Doutor, desde 2013. 

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Published

2026-06-19

How to Cite

Henriques, H., Scarfoni, E. N., & Ferraz Chiozzini, D. (2026). EDUCATION IN TIMES OF CHANGE: THE TEACHING SCHOOL OF CASTELO BRANCO POST-CARNATION REVOLUTION (1974-1978). Revista História Da Educação, 30. Retrieved from https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/146346

Issue

Vol. 30 (2026): V.30 - 2026

Section

Artigo / Article / Artículo

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