Um estudo sobre a relevância do modelo fundacional no ensino superior brasileiro: o caso da fundação educacional de Bauru

Autores

  • Mariana Cristina Boaretti Cavenaghi Johansen Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista
  • Maria Ednéia Martins Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista https://orcid.org/0000-0002-4866-9577

Resumo

Esse artigo objetiva problematizar o protagonismo das fundações na expansão e interiorização do ensino superior brasileiro. A problematização apoia-se em resultados de uma pesquisa de doutoramento que desenvolveu um estudo historiográfico do curso de Matemática da Fundação Educacional de Bauru/Universidade Estadual Paulista. Apresenta-se, aqui, um breve cenário sobre a difusão do modelo fundacional em solo brasileiro, com destaque para os Estados de São Paulo e Santa Catarina, onde o ensino superior se alastrou para o interior, sobretudo, por intermédio de fundações educacionais municipais. Embora tenham sido tratadas como exceção pela legislação então vigente, as fundações educacionais tiveram um boom entre as décadas de 1960 e 1980, exercendo um papel fundamental na democratização do acesso a cursos de graduação, em um cenário no qual a oferta de vagas nas instituições públicas federais e estaduais tendia a ser limitada e restrita às capitais.

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Biografia do Autor

Mariana Cristina Boaretti Cavenaghi Johansen, Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista

Doutora em Educação para a Ciência pelo Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da
Faculdade de Ciências da UNESP, campus de Bauru. Professora de Ensino Fundamental e Médio na Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.

 

 

Maria Ednéia Martins, Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista

Licenciada em Matemática pela Faculdade de Ciências da UNESP, campus de Bauru, mestre e doutora em Educação Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática do Instituto de Geociências e Ciências Exatas da UNESP, campus de Rio Claro. Professora Associada do Departamento de Matemática da Faculdade de Ciências da UNESP, campus de Bauru.

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Publicado

2026-06-19

Como Citar

Boaretti Cavenaghi Johansen, M. C., & Martins, M. E. (2026). Um estudo sobre a relevância do modelo fundacional no ensino superior brasileiro: o caso da fundação educacional de Bauru. Revista História Da Educação, 30. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/144761

Edição

v. 30 (2026): V.30 - 2026

Seção

Artigo / Article / Artículo

Licença

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