Formação e relações de gênero na pós-graduação em educação da Região Norte (1987-2020)

Resumo

 O presente estudo discorre sobre a experiência de docentes pesquisadoras de gênero nos programas de pós-graduação em educação da Região Norte, no período entre 1987 a 2020. Investiga os desafios e as possibilidades de formação e relações de gênero nos programas em estudo e como as pesquisadoras ressignificam suas atuações. A pesquisa é realizada a partir de narrativas e fonte documental, Plataforma Lattes e Sucupira, a fim de revisitar trajetórias acadêmicas e programas em estudo. A análise documental, à luz da leitura de gênero articulada com autores/as como Certeau (1994), Hall (2005) e Candau (2014), anuncia inovação ao problematizar o cotidiano dinâmico e plural da universidade, a presença de outros sujeitos e perspectivas de saberes, que interpelam mudanças, reinvenção da si e da prática docente. Constatou-se que o debate de gênero favorece reconhecer os (as) “estranhos (as)” ao cotidiano da academia, provoca reflexões, implantação de políticas públicas e de acolhimentos.