Vanguardias e innovaciones en educación en perspectiva histórica

Autores

Resumo

Además de entrar en el análisis de algunos términos vinculados al espacio conceptual de la renovación pedagógica, caso de innovación educativa, reforma educacional, pedagogías alternativas o de vanguardia, educación en los márgenes, etc., el trabajo da cuenta de la riqueza de los procesos de innovación educativa y de renovación pedagógica, desde una perspectiva histórica, a través de la orientación a la lectura de siete artículos que componen la parte monográfica de la Revista, bajo el título “Vanguardias e innovaciones en educación en perspectiva histórica”. Un conjunto de estudios, vinculados al mundo iberoamericano, caso de Brasil, España, Portugal y Chile, que ponen de relieve la relevancia de experiencias teóricas y prácticas desarrolladas a lo largo del siglo XX, que significaron el cambio en los discursos y prácticas escolares.

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Biografia Autor

Décio Gatti Júnior, Universidade Federal de Uberlândia (Brasil)

Décio Gatti Júnior é graduado em História e em Pedagogia. Mestre e Doutor em Educação: História e Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, com estágio de pós-doutorado concluído na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1B. Professor Titular de História da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia, na qual: integra o Núcleo de Estudos e Pesquisas em História e Historiografia da Educação; edita o periódico "Cadernos de História da Educação"; dirige, em parceria com Geraldo Inácio Filho, a coleção "História, Pensamento e Educação"; integra o Programa de Pós-Graduação em Educação; integra o Conselho da Editora da UFU, como representante do Fórum de Editores de Periódicos da UFU; coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Disciplina História da Educação. Coordena o Fórum de Editores de Periódicos da área de Educação da região Centro-Oeste no âmbito da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). Foi membro do Conselho da Editora da Universidade Federal de Uberlândia (2004-2012) e da diretoria do periódico "Educação & Filosofia" (1997-2013). Integrou a Câmara de Ciências Sociais, Humanas, Letras e Artes da Fapemig (2008-2012). Autor do livro "A escrita escolar da História" (2004). Organizador, em parceria: com José Carlos Souza Araújo, do livro "Novos Temas em História da Educação" (2002); com Geraldo Inácio Filho, "História da Educação em Perspectiva" (2005); com Joaquim Pintassilgo, "Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino em História da Educação" (2007); com Carlos Monarcha e Maria Helena Camara Bastos, "O Ensino de História da Educação em Perspectiva Internacional" (2009); com Selva Guimarães Fonseca, "Perspectivas do Ensino de História" (2011); com Marta Maria Chagas de Carvalho, "O Ensino de História da Educação" (2011); com Eurize Caldas Pessanha, "Tempo de cidade, lugar de escola? (2012); com Carlos Monarcha, "Trajetórias na formação do campo da história da educação brasileira" (2013); com Denice Barbara Catani, "O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar" (2015). Sócio fundador da Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE). Sócio da Associação de História da Educação de Portugal (Histedup). Membro do GT-História da Educação da Anped, da Anpuh e do GT-Uberlândia do Histedbr.

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Publicado

2024-03-01

Como Citar

Gatti Júnior, D., & López Martín, R. (2024). Vanguardias e innovaciones en educación en perspectiva histórica. Revista História Da Educação, 28. Obtido de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/138413

Edição

Vol. 28 (2024): V.28 - 2024

Secção

Dossiê "Vangardias e innovaciones en educación en perspectiva historia"

Licença

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