Gênero sob ataque: atravessamentos da suposta neutralidade política na pauta educacional brasileira
DOI:
https://doi.org/10.22456/2238-152X.110786Keywords:
Gênero, escola, sexualidade, cidadaniaAbstract
O presente artigo se propõe a discutir teoricamente de que forma os discursos relativos ao conceito de gênero e de sexualidade atravessam e são reproduzidos no que tange à pauta da educação no Brasil. Este trabalho parte da posição que a escola possui uma função política fundamental – a formação de cidadãos – embora também enfrente um momento de tentativa de controle de professores/as e currículos por parte de organizações político-partidárias conservadoras. A partir da literatura de gênero, argumentamos neste artigo teórico, que a escola deva ser um espaço em que temáticas como gênero, sexualidade, diversidade sexual, dentre outras, possam ser debatidas e problematizadas, uma vez que tais discussões contribuem para uma formação que estimula o pensamento crítico e a valorização da diversidade. Conclui-se que estimular o pensamento plural não é uma armadilha para desmantelar os lares e as famílias, como a realidade conservadora brasileira busca supor. Ao contrário, é contribuir para a formação de cidadãos/ãs comprometidos/as com um país menos desigual.Downloads
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