Estudando por vídeos: o Youtube como ferramenta de aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-1654.88586Keywords:
Youtube. Ferramenta de aprendizagem. Tecnologias educacionais.Abstract
O artigo tem como objetivo verificar e analisar a utilização do Youtube como ferramenta de aprendizagem, com vistas a responder as seguintes questões: os alunos do Ensino Médio utilizam o Youtube como ferramenta de aprendizagem? Em caso afirmativo, como ocorre a prática de uso do Youtube como ferramenta de aprendizagem? A fundamentação teórica é vinculada à autores que abordam a temática das tecnologias educacionais. A metodologia se constituiu na aplicação de um questionário online com alunos que frequentavam o Ensino Médio Integrado. O exercício analítico identificou, dentre outros aspectos, as seguintes recorrências: a maioria dos jovens, além de utilizarem o Youtube no seu cotidiano, também faziam seu uso para fins de aprendizagem; em sua maioria, os participantes da pesquisa acreditavam que o acesso e a visualização de vídeos disponíveis no Youtube, relacionados à aprendizagem e à construção do conhecimento, influenciavam de forma positiva em seu desempenho escolar.Downloads
References
Referências
ALMEIDA, I. [et. al.]. Tecnologias e educação: o uso do Youtube na sala de aula. In: Congresso Nacional de Educação. Anais. Campina Grande, n. 2., p. 1-12, 2016.
AMANTE, L. Tecnologias digitais, escola e aprendizagem. Ensino em Re-Vista. v. 18, n. 2, p. 221-404, 2011.
AMÉRICO. M. A Produção de Conteúdos Audiovisuais Educacionais Interativos para TV Digital. Anais do INTERCOM 2007 - XXX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Santos: ago./ set. 2007.
AMORIM, P.; CASTRO, D. Mídias digitais: uma nova ambiência para a comunicação móvel. Encontro de História da Mídia da Região Norte. Anais. Palmas, n. 1, p. 1-11, out. 2010.
ARRUDA, E. Ensino e aprendizagem na sociedade do entretenimento: desafios para a formação docente. Educação (PUCRS. Impresso). v. 36, p. 232-239, 2013.
BATISTA, L. Jovens Youtubers: Processos de Autoria e Aprendizagens Contemporâneas. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, 2014.
BISPO, L; BARROS, K. Vídeos do Youtube como recurso didático para o ensino de história. Atos de Pesquisa em Educação. Blumenau, v. 11, n. 3, p. 856-868, set./dez. 2016.
BOLL, C. A Enunciação Estética Juvenil em Videos Escolares no Youtube. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, 2013.
BURGESS, J.; GREEN, J. Youtube e a revolução digital: como o maior fenômeno da cultura participativa transformou a mídia e a sociedade. São Paulo: Aleph, 2009.
CANDAU, V. Educação intercultural: entre afirmações e desafios. In: MOREIRA, A.; CANDAU, V. (Orgs.) Currículos, disciplinas escolares e culturas. Petrópolis: Editora Vozes, 2014.
CAPES. Catálogo de Teses e Dissertações da Capes. Disponível em: <http://catalogodeteses.capes.gov.br/catalogo-teses/#!/>. Acesso em: 02 mar. 2018.
CORREA, A.; PEREIRA, H. O Youtube como ferramenta pedagógica em sala de aula: uma prática de letramento. Revista de Pesquisa Interdisciplinar. Cajazeiras, v. 1, Ed. Especial, p. 381 – 389, set./dez. 2016.
FERREIRA, N. As pesquisas denominadas "estado da arte". Educação e Sociedade, Campinas, v. 23, n. 79, p. 257-272, ago. 2002.
FREIRE, J. Produzir comunicação na cibercultura: coisa de criança! Tese (Doutorado em Educação). Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, 2016.
GOOGLE. Youtube Insights 2017. Disponível em: <https://www.thinkwithgoogle.com/intl/pt-br/youtubeinsights/2017/introducao/>. Acesso em: 29 out. 2018.
KAMERS, N. O Youtube como Ferramenta Pedagógica no Ensino de Física. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, SC, 2013.
KAMERS, N. O Youtube como ferramenta pedagógica para o ensino de física. Revista Electrónica de Investigación y Docencia (REID). Espanha, v. 7, p. 127-139, jan. 2012.
KAMPFF, A. Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2008.
LOPES, A. O olhar do aluno mediado pelas tecnologias digitais: o youtube e a (re)definição da relação pedagógica. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP, 2014.
MARTÍN-BARBERO, J. Dos meios às mediações: comunicação, cultura e hegemonia. 5. ed. Rio de Janeiro: UFRJ, 2008.
MATOS, R. Estudantes equipados: as representações sociais da escola pública em audiovisuais postados no Youtube. Tese (Doutorado em Educação). Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, 2016.
OLIVEIRA, J. Educação Histórica e Aprendizagem da “História Difícil” em Vídeos de Youtube. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR, 2016.
PACHECO, J. Sala de aula invertida. Revista Educação. v. 205, mai. 2014.
PASSOS, G. Aperte o play e assista! Youtube, a sala de aula dos gamers?. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC, 2016.
PECHANSKY, R. O YouTube como plataforma educacional: reflexões acerca do canal Me Salva. XVII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul. Anais. Porto Alegre, p. 1-13, mai. 2016.
SERRANO, P. Cognição e interacionalidade através do Youtube. Biblioteca On-line de Ciências da Comunicação. v. 1, p. 04-29, 2009.
SIBILIA, P. A escola no mundo hiperconectado: Redes em vez de muros? Matrizes. Ano 5, n. 2, p. 195-211, 2012.
SILVA, M. Youtube, juventude e escola em conexão: a produção da aprendizagem ciborgue. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, 2016.
YOUTUBE. Disponível em: <https://creatoracademy.youtube.com/page/course/platform?hl=pt-BR>. Acesso em: 06 out. 2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The copyright for papers published in this journal belong to the author, with rights of first publication for the journal. As the papers appears in this publicly accessed journal, the papers are for free use, receiving their credit, in educational and non-commercial uses. The journal will allow the use of the papers published for non-commercial purposes, including the right to send the paper to publicly accessed databases.Accepted 2019-07-08
Published 2019-10-23
