Inclusão digital na formação profissional:

um estudo de caso na rede federal de educação profissional.

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-1654.151366

Palavras-chave:

Inclusão Digital, Letramento digital, Formação profissional

Resumo

Este artigo apresenta um estudo de caso sobre um projeto de Inclusão Digital voltado à formação profissional. Com base em dados coletados entre 2023 e 2024, o trabalho analisa o perfil dos atendimentos, evidenciando uma redução no volume e aumento na complexidade das demandas, refletindo o desenvolvimento da autonomia digital dos estudantes. Os resultados apontam para o amadurecimento no uso das tecnologias digitais, consolidando o projeto como política institucional. São discutidos os impactos e os próximos passos para a expansão e aprimoramento das ações voltadas à cultura digital na educação profissional.

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Biografia do Autor

Alex Martins de Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Formado em Ciências da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1995), concluiu o mestrado na mesma área pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004) e o doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Atualmente, exerce o cargo de Diretor de Tecnologia da Informação, coordena o Núcleo de Educação a distância e é professor titular no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Porto Alegre, com atuação na área de Informática, nos cursos Técnico em Redes de Computadores e Tecnologia em Sistemas para Internet. Temas de interesse: redes de computadores, educação a distância e informática na educação.

Manuela Catafesta, Centro Universitário Ritter dos Reis

Graduada em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006), com Mestrado pela mesma instituição (2012) e Doutorado em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade de São Paulo (2019), na área de História e Fundamentos da Arquitetura e do Urbanismo. Atualmente, sou professora titular no Centro Universitário Ritter dos Reis (UniRitter), atuando nos campos de ateliê de projeto, teoria, história e crítica da arquitetura. Minha trajetória acadêmica e profissional articula teoria e prática, com foco na formação crítica e técnica de arquitetos e urbanistas. Desenvolvo atividades voltadas à excelência no ensino e à pesquisa aplicada, com interesse nas interseções entre história da arquitetura, fundamentos projetuais e meios de representação gráfica. Tenho contribuído para a área por meio de publicações, orientação de trabalhos e coordenação de projetos de ensino, pesquisa e extensão, qualificando o debate contemporâneo sobre prática projetual, memória urbana e ensino da representação em arquitetura e urbanismo no Brasil.

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Publicado

2026-06-15

Como Citar

OLIVEIRA, Alex Martins de; PETERS LANGE, Timoteo Alberto; CATAFESTA, Manuela. Inclusão digital na formação profissional: : um estudo de caso na rede federal de educação profissional. Informática na educação teoria & prática, Porto Alegre, v. 29, n. 01, 2026. DOI: 10.22456/1982-1654.151366. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/151366. Acesso em: 2 ago. 2026.

Edição

v. 29 n. 01 (2026): Informática na Educação: teoria & prática

Seção

Artigos

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Recebido 2025-10-31
Aceito 2026-02-09
Publicado 2026-06-15