Revisa+: Aplicação Web de Revisão de Conteúdos Escolares Por Meio de Histórias em Primeira Pessoa

Autores

  • Mikael Almondes da Silva Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará
  • Warley Muricy Valente Junior Unifesspa/Faculdade de Sistemas de Informação
  • Alex de Souza Vieira
  • Elton Rafael Alvez

Resumo

O acesso ao conhecimento encontra-se a um clique de distância para diferentes áreas. Em relação a educação, diversos softwares e suas aplicações estão cada vez mais disponíveis, todavia, o ambiente escolar não detém (ou não domina) essa diversidade de ferramentas aplicadas ao ensino. Com foco na necessidade de aplicação de tecnologia em sala de aula para aumentar a motivação dos jovens na busca de conhecimento e melhoria da qualidade de ensino, este trabalho apresenta uma aplicação web, denominada Revisa+, que busca unir a tecnologia com dinâmicas de sala de aula. Trata-se de uma proposta de revisão de conteúdos escolares representada por histórias em primeira pessoa, sobre o assunto da matéria selecionada, um resumo desse assunto, seguido por um Quizz de questões para aferir a proficiência na matéria. Os principais resultados referem-se aos testes de usabilidade da aplicação, os quais indicam a satisfação dos usuários em relação à solução proposta.

Palavras-chave: Jogos educativos. Aplicação Web. História em Quadrinhos. Quizz interativo. Educação.

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Publicado

2024-02-17

Como Citar

ALMONDES DA SILVA, Mikael; VALENTE JUNIOR, Warley Muricy; DE SOUZA VIEIRA, Alex; ALVEZ, Elton Rafael. Revisa+: Aplicação Web de Revisão de Conteúdos Escolares Por Meio de Histórias em Primeira Pessoa. Informática na educação teoria & prática, Porto Alegre, v. 26, n. 2, 2024. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/132900. Acesso em: 11 ago. 2026.

Edição

v. 26 n. 2 (2023): Informática na Educação: teoria & prática

Seção

Artigos do Ciclo de Palestras do CINTED

Licença

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

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Recebido 2023-05-30
Aceito 2024-02-06
Publicado 2024-02-17