Going Abroad 3D: descrição de um protótipo de jogo educacional digital
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-1654.102135Palavras-chave:
Going abroad 3D. Protótipo. Descrição. Jogos Educacionais. InglêsResumo
Jogos digitais potencializam a aprendizagem contextualizada e significativa, bem como proporcionam a imersão e a agência do jogador na resolução de desafios propostos durante o ato de jogar. Com base nessas premissas, iniciamos uma pesquisa exploratória selecionando pressupostos teóricos que fundamentam o design do jogo Going Abroad 3D como um estudo de caso. A análise de jogos comerciais imersivos e de pressupostos teóricos nos permitiram identificar elementos essenciais que orientaram a elaboração do projeto desse jogo educacional para uso em aulas de Inglês. Os resultados estão aplicados no design da interface do jogo e na elaboração de sistemas do jogo, o qual conta em seu protótipo, o menu, a cena introdutória e cenários introdutórios do jogo com desafios implementados.Downloads
Referências
AMARO, M. “O Gameplay como Processo Narrativo: uma análise de experimentos com Brothers – A Tale of Two Sons”. In Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 39. Anais... São Paulo, Intercom. 2016.
CAMPBELL, J. The hero with a thousand faces: Commemorative Edition. Princeton: Princeton University Press. 2004.
COELHO, P.M.F. Uma nova forma de narrativa interativa nos games educativos: Personatges en Joc. In Hipertexto, Rio de Janeiro, v.3, n.1. 2013.
DICKEY, M.D. Murder on Grimm Isle: The impact of game narrative design in an educational game-based learning environment. In British Journal of Educational Technology, v. 42, n. 3, p. 456–469. 2011.
FIELD, S. Manual do Roteiro. Rio de Janeiro: Objetiva. 2001.
AUTOR 2; AUTOR 1; GOMES, A. F. Going Abroad 2D: o desenvolvimento da narrativa de um jogo sério para o ensino de língua inglesa. In Revista Tecnologias na Educação. 2019.
GEE, J. P. Good video games and good learning. In Phi Kappa Phi Forum, v. 85, n. 2, p. 33-37. 2005.
GOMES A. F.; AUTOR 1. Descrição do Modelo Sistêmico Design com gamification para cursos online de línguas. In Letras em Revista, v. 9, p. 246-264. 2018.
NASCIMENTO, R.; BEZERRA, F.; HERBELE, V. Multiletramentos: iniciação à análise de imagens. In Linguagem & Ensino, Pelotas, v.14, n.2, p. 529-552, jul./dez. 2011.
KRESS, G. Multimodality: A social semiotic approach to contemporary communication. New York: Routledge. 2010.
LINCK, A. J. M. ; AUTOR 1. PROPOSTA DE DIRETRIZES SOBRE O USO E O DESENVOLVIMENTO DE JOGOS DIGITAIS PARA PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL DE LÍNGUA INGLESA. Santa Maria. 2018.
LINCK, A. J. M. ; AUTOR 1. Proposta de Diretrizes para orientar o design de jogos no contexto de Sala de aula de Língua Inglesa. In: Simpósio sobre Games, Gamification e Tecnologias na Educação, 2019, Santa Maria. Anais do 3º Simpósio sobre Games, Gamification e Tecnologias na Educação. Santa Maria, 2019. v. 1. p. 32-33.
NASCIMENTO, R. ; BEZERRA, F. ; HERBELE, V. Multiletramentos: iniciação à análise de imagens. Linguagem & Ensino, Pelotas, v.14, n.2, p. 529-552, jul./dez. 2011.
PÉREZ-LATORRE, O.; OLIVA, M.; BESALÚ, R. Videogame analysis: a social-semiotic approach, Social Semiotics, 27:5, 586-603, DOI:10.1080/10350330.2016.1191146. 2017.
PETRI, G.; GRESSE VON WANGENHEIM, C.; BORGATTO, A. F. . MEEGA+: Um Modelo para a Avaliação de Jogos Educacionais para o ensino de Computação. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE) , v. 27, p. 52, 2019.
AUTOR 1. “Pesquisa e Ensino sobre Jogos Digitais na Universidade: em busca de diretrizes para o design e uso de jogos em aulas de língua inglesa”. In: Tomitch, L. M.B.; Herbele, Viviane M. (Org.). Perspectivas atuais de aprendizagem e ensino de línguas. 121ed. Florianópolis: PPGI/UFSC, v. 1, p. 15-77. 2017.
AUTOR 1; AUTOR 2. Going Abroad 3D: uxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. In: XXVII Cxxxxxxxxxxx, 2019, Porto Alegre. Anais do xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Porto Alegre: Centro Interdisciplinar Novas Tecnologias na Educação - CINTED, 20xxx. v. 1. p. 28-35.
AUTOR 1; GOMES, A. F. A produção de jogos sérios interdisciplinares na universidade: novos desafios e possibilidades para o ensino da linguagem. In Revista xxxxxxxx, v. 14, p. 141-166. 2015.
AUTOR 1; SCHAF, F. M.; OLIVEIRA, A.M.; GOMES, A. F.; SOUZA, R. S. O jogo I-AI3: um protótipo em desenvolvimento. In RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 10, p. 1-10. 2012.
SYKES, J.M.; REINHARDT, J. Language at play: Digital games in second and foreign language teaching and learning. New Jersey: University of New Mexico; University of Arizona. 2013.
UNSWORTH, L. Image/Text Relations and Intersemiosis: Towards Multimodal Text Description For Multiliteracies Education. In 33rd International Systemic Functional Congress. University of New England, Australia. 2006.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os direitos autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais. Os textos podem ser compartilhados desde que respeitados os direitos autorais sob a licença Creative Commons Não comercial-CompartilhaIgual 4.0.Aceito 2020-07-09
Publicado 2020-11-22
