Ressignificando resíduos eletrônicos

reflexões sobre identidade e cultura

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22456/2595-4377.146603

Palavras-chave:

Resíduos eletrônicos, Identidade, Cultura, Educação Ambiental, Educação Tecnológica

Resumo

Este relato tratou de práticas que dialogaram com variáveis de identidade e cultura, refletindo-as na confecção de uma escultura com resíduos eletrônicos. Em termos de objetivo, visou-se narrar e refletir sobre a produção de uma escultura formada pela integração entre um artefato artístico e um sistema robótico, a partir da reutilização de resíduos eletrônicos. Neste contexto, o processo de construção dos projetos ocorreu entre os meses de abril de 2024 e fevereiro de 2025 no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), Campus Belém. Os sujeitos da experiência são três estudantes do 2° ano do Ensino Médio Técnico Integrado, dos cursos de Eletrônica, Design e Edificações. Assim, dividiu-se as práticas em três etapas: 1) Planejamento da escultura, com foco em evidenciar aspectos da cultura regional paraense e das identidades. 2) Triagem dos materiais. 3) Construção dos artefatos. Ademais, recorreu-se à observação das atividades experimentadas, com auxílio do diário de campo. Sobre os resultados, os artefatos refletiram a materialização de um processo de criação crítica, ao refletir as identidades culturais dos participantes na escultura desenvolvida.

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Biografia do Autor

Vitória Pinheiro Monteiro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará

Estudante do Ensino Médio Técnico Integrado do Instituo Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), no curso de Eletrônica. Participou como voluntária do Grupo de Estudos em Robótica Aplicada e Educacional (GERAE). Em que integrou o projeto de extensão Electronic Art Recycling for a Thriving (EARTH), cujo engajamento se estende para campos da educação ambiental e sustentabilidade, a partir da reutilização de resíduos eletrônicos. Além disso, atuou como bolsista de Iniciação Cientifica, pela Universidade Federal do Pará (UFPA) (2023-2024), através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica do Ensino Médio PIBIC/EM, realizando atividades no projeto de pesquisa: Questões contemporâneas na pesquisa sobre corpo e esporte. Para mais, desenvolve interesse em estudos que dialoguem com temáticas sobre educação, sustentabilidade e tecnologia, com ênfase em robótica

Rejane de Barros Araújo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará

Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestrado em Engenharia Elétrica pela UFPA. Doutorado em Engenharia de Automação e Sistemas pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA. Tem experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em Engenharia de Controle e Automação, atuando principalmente nos seguintes temas: controle preditivo e adaptativo, controle digital, modelagem e identificação de sistemas e ambiente computacional. Possui também experiência na área de educação tecnológica, utilizando a robótica como ferramenta de ensino, pesquisa e extensão. Adicionalmente coordena o Grupo de Estudos em Robótica Aplicada e Educacional (GERAE) dos cursos de Engenharia de Controle e Automação e técnico em eletrônica do IFPA Campus Belém. Possui diversos projetos de pesquisa e extensão na área da educação tecnológica, controle de processos industriais, ambiente computacional e robótica educacional e aplicada.

Vanessa Souza Álvares de Mello, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará

Doutoranda em Desenvolvimento Rural e Sistemas Agroalimentares, na linha de pesquisa: Agropecuária, Sistemas Alimentares e Inovação Tecnológica e Social, pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA) - Campus Castanhal, iniciado em 2025. Mestre em Engenharia Civil: Recursos Hídricos e Saneamento Ambiental, PPGEC/UFPA (2007). Especialista em Gestão de Sistemas de Saneamento em Áreas Urbanas, NUMA/UFPA (2006). Engenheira Sanitarista pela Universidade Federal do Pará, UFPA (2003). Técnica em Saneamento pelo Centro Federal de Educação Profissional e tecnológica do Pará, CEFET/PA (1998). Professora Efetiva do IFPA, desde agosto/2006. Participa do Grupo de Estudos em Robótica Aplicada e Educacional (GERAE) dos cursos de Engenharia de Controle e Automação e técnico em eletrônica do IFPA Campus Belém. Atua como Diretora da Associação Brasileira de Engenharia Sanitária e Ambiental (ABES) Seção Pará, no biênio 2023/2025. Atou como Presidente da ABES Seção Pará, nos biênios 2019/2021 e 2021/2023 e como Vice-presidente no biênio 2017/2019. Atuou como Diretora de Planejamento e Desenvolvimento Institucional da Reitoria do IFPA, de maio/2015 a abril/2022; como Diretora de Extensão e Relações Institucionais da Pró-reitoria de Extensão (PROEXT), de julho/2014 a maio/2015; como Pró-Reitora Substituta de Extensão e Relações Externas, de julho/2014 e maio/2015; como Coordenadora Geral do PRONATEC, PROEXT/IFPA, setembro/2013 a outubro/2014; como Coordenadora Adjunta do Ensino do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) PROEXT/IFPA, julho/2013 a setembro/2013; como Coordenadora Geral de Educação Básica do IFPA (Pró-reitoria de Ensino - PROEN), fevereiro/2013 a agosto/2013; como Coordenadora Adjunta do PARFOR, novembro/2012 a fevereiro/2013; na Coordenação do Programa Institucional de Incentivo às Atividades de Extensão do IFPA (PRÓ-EXTENSÃO), setembro/2013 a junho/2014; como Coordenadora do Curso de Licenciatura em Educação do Campo do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), de agosto/2012 a novembro/2012; como Diretora de Ensino do IFPA Campus Altamira, abril/2009 a maio/2012; como Gerente de Ensino do CEFET/PA Unidade Descentralizada de Altamira, outubro/2008 a março/2009; como Coordenadora do Pólo de Altamira, no Curso de Especialização e Aperfeiçoamento em Educação do Campo, Agricultura Familiar e Sustentabilidade na Amazônia (Projovem Campo Saberes da Terra), junho/2009 a junho/2011; na Coordenação de Tutoria do Curso de Licenciatura Plena em Educação do Campo (UAB); como Membro da Comissão de Habilitação de Instituições Privadas de Ensino Profissional Técnico de Nível Médio da SETEC/MEC; como Presidente da Comissão de Habilitação de Instituições Privadas de Ensino do IFPA; como membro do Grupo de Trabalho do Acompanhamento de Egressos do IFPA; como membro do Comitê de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação do IFPA-Campus Belém; como membro do Comitê de Extensão do IFPA/Campus Belém; como membro titular da Comissão de Ética do IFPA, de Julho/2013 a julho/2017. Tem experiência na área de Engenharia Sanitária, atuando principalmente nos seguintes temas: bacias hidrográficas, carga orgânica, meio ambiente, saneamento, saúde, indústria pesqueira, resíduos sólidos, e em Educação do Campo e Metodologia Científica

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Publicado

16-06-2026

Como Citar

ANDRADE, Karina Cabral; GOMES, Davi Modesto; BARROSO, Ana Clara Menezes; MONTEIRO, Vitória Pinheiro; YOSHIDA, Evelin Saemi Monteiro; ARAÚJO, Rejane de Barros; DE MELLO, Vanessa Souza Álvares. Ressignificando resíduos eletrônicos: reflexões sobre identidade e cultura . Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 39, n. 1, 2026. DOI: 10.22456/2595-4377.146603. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/146603. Acesso em: 9 ago. 2026.

Edição

v. 39 (2026): Cadernos do Aplicação 2026

Seção

Relatos de Experiência

Licença

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