Histórias Ambientais no Projeto de Incentivo à leitura:

um estudo de caso Meu Jardim Secreto

Autores

  • Angélica Ono Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • José Claudio Del Pino Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-8321-9774

DOI:

https://doi.org/10.22456/2595-4377.146523

Palavras-chave:

Leitura, Aprendizagem significativa, Desenvolvimento Cognitivo, Preservação da natureza, Meio Ambiente

Resumo

O trabalho apresenta um estudo de caso do projeto de leitura “Meu Jardim Secreto”, multidisciplinar com foco em ciências, envolvendo alunos do 3º Ano do Ensino Fundamental de uma Escola Particular. Pretendeu-se desenvolver a conscientização ambiental, enfocando: extinção dos animais, poluição e reciclagem. A ênfase da abordagem da temática era salientar a importância do meio ambiente na vida do ser humano. O objetivo geral foi avaliar como os alunos trabalham a leitura e o reflexo sobre o seu aprendizado, para alcançá-lo foram estipulados os seguintes objetivos específicos: reconhecer quais recursos foram utilizados para incentivar a leitura; identificar as atividades que os alunos realizaram após terem participado da leitura do livro supra citado; relatar como o projeto se desenvolveu ao longo do ano; avaliar as aprendizagens dos alunos e descrever como se sentiram ao final do projeto. Na metodologia utilizou-se a abordagem qualitativa, de natureza aplicada, investigativa, exploratória, um estudo de caso com análise de conteúdo. Como considerações finais, pôde-se inferir que os objetivos do projeto foram alcançados, considerando que os alunos tiveram um crescimento progressivo de aprendizado, houve um amadurecimento dos mesmos, e estes chegaram ao final do estudo mais conscientes e críticos em relação a conservação do meio ambiente.

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Biografia do Autor

Angélica Ono, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduada em biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2011). Pós-graduada pela Universidade da Cidade de São Paulo (2013) em Educação do Ensino Superioir. Mestra em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2017). Graduada em Pedagogia (2024) pela Unica. Atualmente leciona para o Ensino Fundamental em São Leopoldo.

 

José Claudio Del Pino, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação em LICENCIATURA EM QUÍMICA pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1975), graduação em QUÍMICA INDUSTRIAL pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1975), especialização em QUÍMICA pela Universidade de Passo Fundo (1978), especialização em ENSINO DE QUÍMICA pela Universidade de Caxias do Sul (1988), mestrado em Mestrado em Ciências Biológicas-Bioquímica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1984), doutorado em Engenharia de Biomassa pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1994) e pós-doutorado pela Universidade de Aveiro-Portugal (2004). Atualmente é professor associado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor-Orientador do PPG Educação em Ciência Química da Vida e Saúde e do PPG Química ambos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Bolsa de Produtividade em Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Tem experiência acadêmica na área de Educação, com ênfase em Educação Química, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, ensino de química, material didático, currículo de química e informática educativa.

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Publicado

11-09-2026

Como Citar

ONO, Angélica; DEL PINO, José Claudio. Histórias Ambientais no Projeto de Incentivo à leitura: : um estudo de caso Meu Jardim Secreto. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 39, n. 1, 2026. DOI: 10.22456/2595-4377.146523. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/146523. Acesso em: 11 set. 2026.

Edição

v. 39 (2026): Cadernos do Aplicação 2026

Seção

Artigos

Licença

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