Iniciação científica na educação básica
relato de experiência de uma escola técnica de nível médio em saúde
DOI:
https://doi.org/10.22456/2595-4377.139349Palavras-chave:
Educação Profissional em Saúde, Ensino Médio, Pessoal Técnico de Saúde, Iniciação Científica no Ensino MédioResumo
Este artigo busca apresentar e discutir alguns aspectos de um programa de Iniciação Científica em uma Escola técnica de nível médio em saúde, trazendo o contexto histórico da criação deste programa e uma análise das principais áreas do conhecimento abordadas pelos trabalhos de conclusão de curso vinculados a ele. Foi utilizada como metodologia para a confecção deste trabalho uma abordagem qualitativa acompanhada de revisão bibliográfica e de levantamento de documentos institucionais. Os resultados apontam para a potencialidade da Iniciação Científica, sobretudo, como componente curricular no contexto da formação técnica de nível médio, ao se mostrar como um espaço de incentivo à criatividade e ao pensamento crítico dos estudantes. Contudo, é preciso estarmos atentos aos limites ou à necessidade de maior investimento para a universalização de propostas como esta, em especial, dado o contexto de precariedade da estrutura e da força de trabalho em parte significativa das escolas públicas brasileiras.
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