La búsqueda del perfil docente en educación artística a través del mPortafolio

Autores

  • Noemi Peña Sanchez Universidad de La Laguna — ULL, San Cristóbal de La Laguna, Santa Cruz de Tenerife

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.90629

Palavras-chave:

mPortafolio. Reflexión como aprendizaje. Educación Artística. Educación superior.

Resumo

Este artículo reflexiona sobre las ventajas del portafolio de aprendizaje a través del uso de aplicaciones móviles educativas y que genera lo que hoy denominamos como Portafolio. Al mismo tiempo, pretendemos aprovechar la inevitable presencia de los dispositivos móviles en el aula superando el dilema sobre su uso, al tiempo que resignificar estas tecnologías digitales para dotarlas de valor educativo en la formación en Educación Artística. En el estudio presentado abordamos dos temas de interés. Por un lado, el papel del portafolio de aprendizaje como recurso para la reflexión individual y colaborativa del aprendizaje dentro y fuera del aula de Educación Artística. Por otro lado, investigar desde la práctica docente las posibilidades que brindan los dispositivos móviles ensayando formas participativas de aprendizaje que conviertan el aula en un espacio híbrido entre lo presencial, lo digital e interactivo.

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Biografia do Autor

Noemi Peña Sanchez, Universidad de La Laguna — ULL, San Cristóbal de La Laguna, Santa Cruz de Tenerife

Doctora en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Bellas Artes con la especialidad de Artes de la Imagen y Maestra en Educación Infantil. Actualmente profesora en el departamento de Bellas Artes, área de Didáctica de la Expresión Plástica impartiendo docencia en grados de Educación Primaria, Bellas Artes y Máster de profesorado en Educación Secundaria y Bachillerato. Coordinadora del área de Didáctica de la Expresión Plástica en la Universidad de La Laguna.

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Publicado

2019-04-30

Como Citar

SANCHEZ, N. P. La búsqueda del perfil docente en educación artística a través del mPortafolio. Revista GEARTE, [S. l.], v. 6, n. 1, 2019. DOI: 10.22456/2357-9854.90629. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/90629. Acesso em: 6 dez. 2022.

Edição

Seção

Artes visuais e tecnologias na educação: história e contemporaneidade