Interculturalidad y Educación en Argentina desde una Perspectiva Comparativa

Gabriela Novaro, Ana Padawer, Laureano Borton

Resumo


En este artículo ponemos en relación dos investigaciones, una desarrollada en aldeas mbya guaraníes del noreste de Argentina, otra, en una localidad cercana a Buenos Aires habitada por migrantes provenientes de Bolivia. A pesar de las diferencias, en ambos casos se trata de colectivos en situación de desplazamiento y pobreza, que apuestan por la continuidad identitaria y advierten profundas discontinuidades en la transmisión generacional. Centrándonos en espacios familiares y comunitarios reconstruimos los significados de prácticas que se transmiten a los niños y jóvenes fuertemente vinculadas a los procesos de identificación. Advertimos las tensiones entre estas prácticas y expectativas educativas y  los mandatos escolares vigentes.

Palavras-chave


Interculturalidad. Formación Familiar-Comunitaria. Indígenas. Migrantes. Comparación.



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