Ensino Desenvolvimental: contribuições à superação do dilema da didática

Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas, Sandra Valéria Limonta

Resumo


O artigo problematiza a formação de professores nos cursos de Licenciatura, em particular no de Pedagogia, apontando o dilema que aí se faz presente acerca da didática fundamental e didáticas específicas. Partindo da defesa da ideia de que para ensinar na educação básica é indispensável superar esse dilema, descreve-se a teoria do ensino desenvolvimental e argumenta-se sobre suas contribuições para o enfrentamento desse dilema, tendo em vista o alcance do objetivo mais primordial da educação básica: a aprendizagem consciente e crítica dos conteúdos escolares como condição essencial aos alunos na compreensão e análise do mundo em que vivem.


Palavras-chave


Didática. Educação Básica. Ensino Desenvolvimental

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