La Educación Zapatista como Base de la Autonomía en el Sureste Mexicano

Autores

  • Bruno Baronnet Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz

Palavras-chave:

Movimiento Indígena. Política Educativa. Escuela. Identidad. Chiapas.

Resumo

Desde la perspectiva de los pueblos mayas zapatistas en Chiapas, la educación tiene como sujetos protagónicos a todos los miembros de la comunidad, quienes a menudo participan directamente mediante un sistema renovado de cargos y asambleas, en la construcción de la escuela, la elección de promotores de educación autónoma y la manutención y formación de los mismos. Con metas emancipadoras basadas en la praxis, los contenidos escolares son propuestos y discutidos por integrantes de las familias, autoridades comunitarias y educadores. A pesar de dificultades en la cotidianidad, la autonomía política educativa garantizaría las especificidades identitarias y organizativas propias de las comunidades indígenas al definir el quehacer educativo.

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Biografia do Autor

Bruno Baronnet, Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz

Es profesor e investigador en Antropología y Estudios Interculturales en el Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana, en Xalapa, México. Sus trabajos actuales versan sobre la formación de profesores bilingües y las estrategias de distintos actores de los pueblos originarios en torno a las políticas y las prácticas de educación intercultural en América Latina. 

Publicado

2015-07-01

Como Citar

Baronnet, B. (2015). La Educación Zapatista como Base de la Autonomía en el Sureste Mexicano. Educação & Realidade, 40(3). Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/45794

Edição

Seção

Educação do Campo