Escolas/Classes Multisseriadas do Campo: reflexões para a formação docente

Natacha Eugênia Janata, Edson Marcos de Anhaia

Resumo


O artigo trata da formação de professores que atuam nas escolas/classes multisseriadas do campo, tendo como base os princípios da Educação do Campo, em contraposição ao pacote educacional denominado como Programa Escola Ativa, implementado no Brasil em 1997. Inicia abordando o contexto dos anos 1990, com as políticas neoliberais que atingem a educação no país e da qual decorrem, entre outros, o Fechamento das escolas/classes multisseriadas no campo. Aborda o Programa Escola Ativa e sua vinculação às políticas neoliberais no país, discorrendo sobre os princípios da Educação do Campo, finalizando com indicativos para a formação de professores de escolas/classes multisseriadas.


Palavras-chave


Educação do Campo. Escolas Multisseriadas. Neoliberalismo. Organismos Internacionais.

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