Lewis Carroll, a educação e o ensino de geometria na Inglaterra vitoriana - Lewis Carroll, education and the teaching of geometry in victorian England
Palavras-chave:
Lewis Carroll. Euclides e Seus Rivais Modernos. História da Educação. Educação Matemática. Geometria.Resumo
Parte da pesquisa motivada pela tradução para o português do livro Euclides e seus rivais modernos, publicado por Lewis Carroll em 1879, este artigo se inscreve numa série de estudos que visam a um exame hermenêutico dessa obra. São discutidos temas relacionados com a educação, a educação matemática e o ensino de geometria na Inglaterra vitoriana.
Palavras-chave: Lewis Carroll, Euclides e seus rivais modernos, história da educação, educação matemática, geometria.
LEWIS CARROLL, EDUCATION AND THE TEACHING OF GEOMETRY IN VICTORIAN ENGLAND
Abstract
Research partly motivated by Lewis Carrroll's Euclid and his modern rivals (1879) portuguese translation, this paper presents some hermeneutical remarks taken as necessary to understand the context in which such book was produced. The paper focuses particularly on education, in general, and on the teaching of mathematics and geometry in victorian England.
Key-words: Lewis Carroll, Euclid and his modern rivals, history of education, mathematics education, geometry.
LEWIS CARROLL, LA EDUCACIÓN Y EL ENSINO DE GEOMETRÍA EN LA INGLATERRA VICTORIANA
Resumen
Parte de la investigación motivada por la traducción al portugués del libro Euclides y sus enemigos modernos, publicado por Lewis Carroll en 1879, este artículo se inscribe en una serie de estudios que tienen por objetivo hacer un examen hermenéutico de la obra. Son aquí discutidos temas relacionados como la educación, la educación matemática y la enseñanza de geometría en la Inglaterra victoriana.
Palabras-clave: Lewis Carroll, Euclides y sus enemigos modernos, historia de la educación, educación matemática, geometría.
LEWIS CARROLL, L’ÉDUCATION ET L’ENSEIGMENT DE GÉOMÉTRIE EN L’ANGLETERRE VICTORIENNE
Résumé
Faisant partie de la recherche motivée par la traduction en portugais du livre Euclide et ses rivaux modernes, publié par Lewis Carrol en 1879 , cet article s’inscrit dans une série d’études dont le but est un examen herméneutique de cette oeuvre. On va tout particulièrement aborder des thèmes comme l’éducation, l’éducation mathématique et l’enseignement de la géométrie en Angleterre victorienne.
Mots-clé: Lewis Carroll, Euclide et ses rivaux modernes, histoire de l’éducation, éducation mathématiques, géométrie.
Downloads
Referências
ANDRADE, Mirian Maria. Ensaios sobre o ensino em geral e o de matemática em particular, de Lacroix: análise de uma forma simbólica à luz do referencial metodológico da hermenêutica de profundidade. Rio Claro: Unesp, 2012. 281f. Tese (doutorado em Educação Matemática). Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, Universidade Estadual Paulista.
BICUDO, Irineu. Prefácio e introdução. In: EUCLIDES. Os elementos. São Paulo: Unesp, 2009, p. 11-94.
CAMBI, Franco. História da pedagogia. São Paulo: Unesp, 1999.
CARDOSO, Virginia Cardia. A cigarra e a formiga: uma reflexão sobre educação matemática brasileira na primeira década do século XXI. Campinas: Unicamp, 2009. 212f. Tese (doutorado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade de Campinas.
CARROLL, Lewis. Cartas. In: COHEN, Morton N; GANDOLFO, Anita (orgs.). Lewis Carroll and the House of Macmillan. Nova York: Cambridge University Press, 2007, p. 154.
CARROLL, Lewis. Euclides e seus rivais modernos. (no prelo).
CHASTENET, Jaques. A vida quotidiana em Inglaterra no começo da era vitoriana (1837-1851). Lisboa: Livros do Brasil, [s/d].
COHEN, Morton N. Lewis Carroll: uma biografia. São Paulo: Record, 1998.
DODGSON, Charles L. Euclid and his modern rivals. London: MacMillan, 1879.
EUCLIDES. Elementos de Euclides dos seis primeiros livros, do undécimo e duodécimo da versão latina de Frederico Commandino, addicionados e ilustrados por Roberto Simson. Coimbra: Imprensa da Universidade, 1855.
EUCLIDES. Os elementos. São Paulo: Unesp, 2009.
FISHER, John. Enigmi e giochi matematici. Milão: Theoria, 2000.
FLORES, Élio Chaves; VASCONCELOS, Íris Helena Guedes de. A era vitoriana: a duração de um reinado. São Paulo: FTD, 2000.
GARDNER, Martin. Introdução à primeira edição. In: CARROLL, Lewis. Alice: edição comentada. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002, p. VII-XV.
GARNICA, Antonio Vicente M; GOMES, Maria Laura M; ANDRADE, Mirian M. As memórias de Lacroix: a instrução pública na frança revolucionária, em geral, e o ensino de matemática, em particular. Bolema, Rio Claro: Unesp, v. 26, n. 44, 2012a, p. 1227-1260.
GARNICA, Antonio Vicente M; GOMES, Maria Laura M; ANDRADE, Mirian M. A instrução pública na França revolucionária: considerações a partir do essais sur l’enseignement en general et sur celui des mathématiques en particulier, de Sylvestre-François Lacroix. Hist. Educ. (Online), Porto Alegre: Ufrgs, v. 17, n. 39, 2012b, p. 129-151.
GATTEGNO, Jean. L’Univers de Lewis Carroll. Paris: José Corti, 1990.
GENETTE, Gérard. Paratextos editoriais. Cotia: Ateliê, 2009.
HEATH, Thomas. Thirteen books of Euclid’s elements. New York: Dover, 1956.
HOWSAM, Leslie; STRAY, Christopher; JENKINS, Alice et al. What the victorians learned: perspectives on nineteenth-century schoolbooks. Journal of Victorian Culture, v. 12, n. 2, 2007, p. 262-286.
HOWSON, Geoffrey. Mathematics, society, and curricula in nineteenth-century England. The international journal for the history of mathematics education, v. 5, n. 1. 2010, p. 21-51.
LESAGE, Pierre. A pedagogia nas escolas mútuas do século 19. In: BASTOS, Maria Helena C.; FARIA FILHO, Luciano Mendes de (orgs.). A escola elementar no século 19: o método monitoral/mútuo. Passo Fundo: UPF, 1999, p. 11-34.
MORAIS, Flávia Costa. Literatura vitoriana e educação moralizante. Campinas: Alínea, 2004.
OLIVEIRA, Fábio Donizeti. Análise de textos didáticos: três estudos. Dissertação (mestrado em Educação Matemática). Rio Claro: Unesp, 2008. 222f. Programa de Pós-Graduação em Ensino para a Ciência, Universidade Estadual Paulista.
PARDIM, Carlos Souza. Orientações pedagógicas nas escolas normais de Campo Grande: um olhar sobre o manual metodologia do ensino primário de Theobaldo Miranda Santos. Cuiabá: UFMT, 2013. 124f. Dissertação (mestrado em Educação Matemática). Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul.
THOMPSON, John B. Ideologia e cultura moderna: teoria social crítica na era dos meios de comunicação de massa. Petrópolis: Vozes, 1995.
PRICE, Michael H. Mathematics for the multitude? A History of the Mathematical Association. Leicester: The Mathematical Association, 1994.
WILSON, Robin. Lewis Carroll en el país de los números: su fantástica vida matemática. Madrid: Turner, 2009.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
História da Educação utiliza como base para transferência de direitos a licença CreativeCommons BY (creativecommons.org) para periódicos de acesso aberto - Open ArchivesIniciative (OAI), categoria greenroad.
Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommonsAttribution, que permite o compartilhamento do texto com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.